Relatório de estágio pedagógico desenvolvido na Escola Básica nº 2 de São Silvestre junto da turma do 8º B no ano letivo 2011/2012

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Alves, Tiago Daniel da Costa
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10316/20961
Resumo: Relatório de estágio do mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, apresentado à Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Fisica da Universidade de Coimbra
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spelling Relatório de estágio pedagógico desenvolvido na Escola Básica nº 2 de São Silvestre junto da turma do 8º B no ano letivo 2011/2012Ensino da educação físicaEstágio pedagógicoFormação de professoresRelatório de estágio do mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, apresentado à Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Fisica da Universidade de CoimbraO Estágio Pedagógico é o culminar de todo um processo educativo, em que deixamos de ser alunos e passamos a fazer parte doutra classe, os professores. Este Estágio Pedagógico tem como finalidade adaptar as aprendizagens interiorizadas e traduzi-las em ensinamentos, desenvolvendo técnicas e estratégias que facilitem a transmissão de conteúdos. Este é também um período de aprendizagem, que requer uma atitude proactiva do docente estagiário, um espirito de reflexão muito grande, aliás como toda a carreira docente o exigirá, em que deve avaliar constantemente as suas ações, bem como as decisões tomadas, procurando sempre a melhor forma de fazer as coisas. Defino este período como um encontro prévio com a realidade, em que contamos com orientadores, experientes e eficientes, que nos apoiam e nos ensinam, efetuando correções, sugestões e esclarecendo toda e qualquer dúvida surgida. Cabe ao estagiário utilizar esses ensinamentos, aperfeiçoando a sua capacidade de lecionar, evoluindo como pessoa e como pedagogo, desenvolvendo estruturas mentais que facilitem a sua adaptação a um futuro profissional, tornando-se também ele num profissional competente. No final desta intervenção pedagógica, é chegada a hora de refletir sobre todo o caminho percorrido, com a elaboração do presente documento, que pretende efetuar uma abordagem às expetativas iniciais, às condições da instituição, descrever aprofundadamente a realização de todo o processo de Ensino-Aprendizagem, bem como justificar as opções tomadas. Consta ainda no documento a análise detalhada sobre as atividades desenvolvidas ao longo desta jornada, sobre a evolução, o que não correu como planeado, a razão dessas contrariedades, assim como as decisões que foram necessárias tomar de forma a dar continuidade ao processo formativo. Como forma de complementar a nossa opinião crítica e fomentar o nosso espirito de análise, cabe-nos ainda discorrer sobre um tema/problema relacionado com a intervenção pedagógica, que consideremos relevante para o nosso futuro profissional.2012info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://hdl.handle.net/10316/20961http://hdl.handle.net/10316/20961porAlves, Tiago Daniel da Costainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2022-01-20T17:48:52Zoai:estudogeral.uc.pt:10316/20961Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T20:40:05.421020Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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