Relatório da prática de Ensino Supervisionada

• Autor(a) principal: Magalhães, Pedro Daniel Pacheco
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/11983
• topic: Estágio Pedagógico; Educação Física

O estágio pedagógico em educação física (EF) é a fase de transição entre o processo de ensino do aluno e a formação do docente enquanto quadro de uma instituição de ensino. É, portanto, uma fase importante de transição enquanto aluno e passar a fazer parte do processo de ensino enquanto professor. Este documento tem como objetivo relatar a experiência enquanto professor estagiário na escola secundária de Lousada durante o ano letivo de 2021/2022. Este processo correspondeu ao 2º ano do mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário na Universidade de Trás-Os-Montes e Alto Douro (UTAD). Este documento compreende todas as metodologias e estratégias utilizadas durante a lecionação das aulas, bem como reflexões do que resultou e do que não teve sucesso. Também através de um processo introspetivo, são apresentadas todas as minhas dificuldades, dúvidas e preocupações aquando da minha intervenção enquanto professor. Também, é apresentado o estudo exploratório realizado e intitulado “Relação entre o nível de atividade física e a prevalência de sintomas depressivos em adolescentes”. Neste estudo foi possível concluir que a prevalência de sintomas depressivos diminui com o aumento da atividade física na comunidade escolar estudada. No sentido de levar a cabo as tarefas necessárias baseei a minha intervenção em diferentes metodologias entre elas a gamificação do ensino (baseado no jogo), a prática deliberada e a prática pedagógica supervisionada (PPS). Sintetizando, esta primeira abordagem ao ensino na escola permitiu-me conhecer a realidade e aplicar os conhecimentos adquiridos até então. Posso concluir que superou as minhas expetativas e ao mesmo tempo também fez-me entender a distância que ainda existe entre a teoria e a prática e a dificuldade que é iniciar o processo de ensino com alunos reais coisa que nunca tínhamos experienciado até então.