Educação especial: a importância da hipoterapia no desenvolvimento da aprendizagem na criança autista

• Autor(a) principal: Monteiro, Luís Fernando Carvalho
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/7197
• topic: Autismo; Hipoterapia; Leitura; Linguagem; Ensino estruturado; Modelo teche

À medida que a escola pretende cada vez mais inserir no seu seio todos os alunos, sejam quais forem as suas características e necessidades, torna-se importante procurar estratégias que reunifiquem o ensino regular e a educação especial, que introduzam nas escolas serviços de apoio diversificados, especializados, realcem programações individualizadas com o fim de melhor responder às necessidades educacionais dos alunos, promovam a melhoria de qualidade de vida daqueles que têm maiores dificuldades, minimizando as problemáticas, dando-lhes ferramentas de forma a prepara-los para a vida pós-escolar e assim melhor enfrentarem as dificuldades do dia-a-dia. A hipoterapia surge então como um potencial instrumento no desenvolvimento das aprendizagens e na melhoria da qualidade de vida das pessoas com autismo. Pretendemos assim dar a conhecer o trabalho desenvolvido com um aluno autista em sala de aula de ensino estruturado e o benefício das sessões de hipoterapia como complemento do desenvolvimento das aprendizagens. O trabalho desenvolvido leva-nos a concluir que a hipoterapia pode assumir um papel relevante no desenvolvimento das aprendizagens de crianças autistas e na melhoria da qualidade de vida constituindo incontestavelmente uma área de interesse terapêutico a explorar.