Identidade(s) profissional(ais) do formador de adultos : um estudo sobre a configuração das identidades profissionais dos formadores de adultos

• Autor(a) principal: Cunha, Andreia Moreira da
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1822/30237
• topic: 371.12; 374.7; Ciências Sociais::Ciências da Educação

A identidade profissional é um tema atual que tem suscitado várias investigações em diversos países. Em Portugal temos assistido nos últimos anos a mudanças significativas a todos os níveis (político, social, económico), afetando a sociedade em geral e o sistema educativo em particular destabilizando o exercício profissional dos formadores. Além disso, estes profissionais têm vindo a deparar-se com falta de condições de trabalho, de estabilidade e de dificuldades ao nível de reconhecimento de um estatuto socioprofissional acarretando acrescidas dificuldades no exercício da sua profissão. Em consequência, os formadores emergem num conjunto de representações negativas, conduzindo estes profissionais da educação a sentimentos de desmoralização e de pouca identificação do seu trabalho como uma profissão credível e com futuro, obrigando a um exercício contínuo de reestruturação da sua identidade profissional. Tal situação conduziu-nos a esta investigação com a pretensão de estudar esse processo de (re)construção da(s) identidade(s) profissional(ais) dos profissionais que atuam no campo da educação de adultos. Procuramos, assim, compreender a construção e reconstrução das identidades profissionais dos formadores de adultos, isto é, a relação entre as organizações, as políticas públicas, os contextos macrossociais e as representações dos sujeitos na construção da sua identidade profissional. Para o efeito socorremo-nos de uma metodologia qualitativa, inscrita no paradigma construtivista e dentro desta o estudo de caso. Os dados obtidos foram recolhidos através de seis entrevistas semiestruturadas e de 40 inquéritos por questionário efetuados aos formadores de um centro de formação da zona norte do país. Os resultados obtidos estão patentes no capítulo quarto desta dissertação, resultados esses que deram resposta às perguntas de partida e respostas provisórias lançadas no início desta investigação. Pensamos que o estudo desta temática tornou-se um trabalho de investigação relevante visto a conjuntura atual caracterizada pela instabilidade, complexidade e mudança no campo da educação de adultos.