Promoção da consciência fonológica numa criança com uma perturbação fonológica no pré-escolar

• Autor(a) principal: Soares, Clara Margarida Simões
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/18017
• topic: Linguagem; Perturbação dos Sons da Fala; Consciência Fonológica

O objetivo principal deste estudo é constatar se um programa de promoção do desenvolvimento fonológico vai melhorar a fonologia de uma criança, de 4 anos, diagnosticada com Perturbação Fonológica. A criança foi avaliada no pré e pós-teste com o Teste Fonético-Fonológico – ALPE (TFF-ALPE, Mendes, Afonso, Lousada e Andrade, 2013), que tem como principais objetivos avaliar a capacidade de articulação verbal, o tipo e percentagem de ocorrência de processos fonológicos, bem como a inconsistência na produção repetida da mesma palavra. Apresenta dados normativos para crianças com idades compreendidas entre os 3 anos e 0 meses e os 6 anos e 12 meses. Também foram recolhidas amostras de discurso verbal oral. Após a aplicação do Programa de Promoção e Desenvolvimento da Consciência Fonológica (Rios, 2013) direcionado para aspetos formais e estruturais da linguagem, em particular para a consciência fonológica, a criança demonstrou uma melhoria nos resultados obtidos no pós-teste, comparativamente aos obtidos no pré-teste, constatando-se uma notória evolução ao nível do seu desenvolvimento fonológico. Estes resultados evidenciam, deste modo, a importância da intervenção em Consciência Fonológica em crianças com perturbação fonológica.