Programas de intervenção de escritas inventadas : Comparação de uma abordagem transmissiva e construtivista

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Ana Cristina
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Almeida, Tiago Alexandre Fernandes
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.12/3916
Resumo: O objectivo deste estudo é comparar programas de intervenção de escritas inventadas de natureza construtivista ou transmissiva. Participaram nesta investigação 78 crianças de idade pré-escolar, cujas escritas não representavam ainda os sons, tendo sido distribuídas por cinco grupos, quatro experimentais e um de controlo, equivalentes quanto à idade, inteligência, número de letras conhecidas e consciência fonológica. Entre o pré e o pós teste, as crianças dos grupos experimentais participaram num programa de intervenção de escritas inventadas de natureza construtivista ou transmissiva, manipulando-se ainda variáveis relacionadas com as características das palavras de treino e o tipo de instruções. Só se verifi cou uma evolução significativa da qualidade das escritas inventadas nas crianças que participaram nos programas de intervenção de natureza construtivista.
id RCAP_a4486a4b71f101c11637a14b00b27b35
oai_identifier_str oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/3916
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling Programas de intervenção de escritas inventadas : Comparação de uma abordagem transmissiva e construtivistaInvented spelling training programs : Comparing knowledge-transmission model and the constructivist model of learningProgramas de intervenção em escritas inventadasConstrutivismoInstrução transmissivaInvented spelling programsConstructivismKnowledge-transmissionO objectivo deste estudo é comparar programas de intervenção de escritas inventadas de natureza construtivista ou transmissiva. Participaram nesta investigação 78 crianças de idade pré-escolar, cujas escritas não representavam ainda os sons, tendo sido distribuídas por cinco grupos, quatro experimentais e um de controlo, equivalentes quanto à idade, inteligência, número de letras conhecidas e consciência fonológica. Entre o pré e o pós teste, as crianças dos grupos experimentais participaram num programa de intervenção de escritas inventadas de natureza construtivista ou transmissiva, manipulando-se ainda variáveis relacionadas com as características das palavras de treino e o tipo de instruções. Só se verifi cou uma evolução significativa da qualidade das escritas inventadas nas crianças que participaram nos programas de intervenção de natureza construtivista.ABSTRACT: The aim of this study was to compare two intervention programs of invented spelling, a constructivist and a knowledge-transmission one. Participants were 78 pre-school children, whose invented spelling did not represent any sounds, distributed into fi ve groups, four experimental and a control one with equivalent age, intelligence, number of known letters and phonological awareness. Between the pre- -and post-test, children from experimental groups participated in an intervention program of invented spelling (constructivist or knowledge transmission), and there were manipulated variables related to the characteristics of the training words and the type of instructions. There has been signifi cant evolution in the quality of invented spelling only in children who participated in the constructivist intervention programs.Universidade Federal do Rio Grande do SulRepositório do ISPASilva, Ana CristinaAlmeida, Tiago Alexandre Fernandes2015-09-03T17:51:16Z2015-01-01T00:00:00Z2015-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.12/3916porPsicologia: Reflexão e Crítica, 28(3), 613-622. doi: 10.1590/1678-7153.2015283201678-715310.1590/1678-7153.201528320info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2022-09-05T16:39:42Zoai:repositorio.ispa.pt:10400.12/3916Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T15:21:46.434479Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv Programas de intervenção de escritas inventadas : Comparação de uma abordagem transmissiva e construtivista
Invented spelling training programs : Comparing knowledge-transmission model and the constructivist model of learning
title Programas de intervenção de escritas inventadas : Comparação de uma abordagem transmissiva e construtivista
spellingShingle Programas de intervenção de escritas inventadas : Comparação de uma abordagem transmissiva e construtivista
Silva, Ana Cristina
Programas de intervenção em escritas inventadas
Construtivismo
Instrução transmissiva
Invented spelling programs
Constructivism
Knowledge-transmission
title_short Programas de intervenção de escritas inventadas : Comparação de uma abordagem transmissiva e construtivista
title_full Programas de intervenção de escritas inventadas : Comparação de uma abordagem transmissiva e construtivista
title_fullStr Programas de intervenção de escritas inventadas : Comparação de uma abordagem transmissiva e construtivista
title_full_unstemmed Programas de intervenção de escritas inventadas : Comparação de uma abordagem transmissiva e construtivista
title_sort Programas de intervenção de escritas inventadas : Comparação de uma abordagem transmissiva e construtivista
author Silva, Ana Cristina
author_facet Silva, Ana Cristina
Almeida, Tiago Alexandre Fernandes
author_role author
author2 Almeida, Tiago Alexandre Fernandes
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Repositório do ISPA
dc.contributor.author.fl_str_mv Silva, Ana Cristina
Almeida, Tiago Alexandre Fernandes
dc.subject.por.fl_str_mv Programas de intervenção em escritas inventadas
Construtivismo
Instrução transmissiva
Invented spelling programs
Constructivism
Knowledge-transmission
topic Programas de intervenção em escritas inventadas
Construtivismo
Instrução transmissiva
Invented spelling programs
Constructivism
Knowledge-transmission
description O objectivo deste estudo é comparar programas de intervenção de escritas inventadas de natureza construtivista ou transmissiva. Participaram nesta investigação 78 crianças de idade pré-escolar, cujas escritas não representavam ainda os sons, tendo sido distribuídas por cinco grupos, quatro experimentais e um de controlo, equivalentes quanto à idade, inteligência, número de letras conhecidas e consciência fonológica. Entre o pré e o pós teste, as crianças dos grupos experimentais participaram num programa de intervenção de escritas inventadas de natureza construtivista ou transmissiva, manipulando-se ainda variáveis relacionadas com as características das palavras de treino e o tipo de instruções. Só se verifi cou uma evolução significativa da qualidade das escritas inventadas nas crianças que participaram nos programas de intervenção de natureza construtivista.
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015-09-03T17:51:16Z
2015-01-01T00:00:00Z
2015-01-01T00:00:00Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10400.12/3916
url http://hdl.handle.net/10400.12/3916
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv Psicologia: Reflexão e Crítica, 28(3), 613-622. doi: 10.1590/1678-7153.201528320
1678-7153
10.1590/1678-7153.201528320
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do Rio Grande do Sul
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do Rio Grande do Sul
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799130079155978240

Registros relacionados