Será possível dissociar o conectivismo do contexto do ensino superior actualmente?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: de Araújo, Isabel Maria Torres Magalhães Vieira
Data de Publicação: 2010
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: https://doi.org/10.34624/id.v2i2.4588
Resumo: In a competitive knowledge society where new technologies are essential for building one’s knowledge and where what is true today may not be so tomorrow, it is necessary to find out if higher education is preparing students for this new reality. Life-time employment is something of the past and what we do today may not have anything to do with what we will be doing tomorrow. A new learning approach is developing within this context – connectivism – which suggests that knowledge is built through connections and social networks. Skills such as reflection, critical thinking, decision-making and knowledge sharing are thus essential. It is possible to say that this community-created knowledge is already being used by students in higher education but it is still built on a non-institutional fashion. Therefore, it is necessary for lecturers/institutions to become aware of this new dimension of knowledge and thus change their role in the learning/teaching process in order to meet the challenges of this new society.
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