Prática de ensino supervisionada em ensino do 1º e do 2º ciclo do ensino básico

• Autor(a) principal: Pombo, Ana Luísa Miranda
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10198/5985
• topic: Educação sexual; Experiências de ensino; Aprendizagem; Sex education; Experiences of teaching; Learning

Este relatório visa caracterizar e reflectir sobre a Educação Sexual em Meio Escolar, porque a escola deve assumir um papel decisivo na Educação Sexual, tendo como função potenciar conhecimentos e competências. Na primeira parte do presente relatório, integra-se a fase de revisão de literatura para dar a conhecer trabalhos realizados por outros autores sobre esta temática e a importância da mesma ser trabalhada em situação de sala de aula. Esta revisão da literatura tornou-se uma mais-valia, pelos conhecimentos e leituras variadas sobre o assunto, para a nossa futura leccionação. Procedemos a um estudo quantitativo com respostas fechadas, numa escola do distrito de Bragança. Realizámos este estudo inquirindo por questionário anónimo, uma amostra de 22 pais e de 18 professores, da turma/escola onde estagiámos, apresentando os resultados e as conclusões desse estudo. Na segunda parte deste relatório e no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada apresentamos reflexões de Experiências de Ensino/Aprendizagem, onde descrevemos e reflectimos sobre actividades desenvolvidas com a turma nas várias disciplinas em que estagiámos. This report seeks to characterize and reflect on Sex Education in School, because the school must take a decisive role in sexual education, and enhance the function of knowledge and skills. In the first part of this report is the phase of literature review to disclose work done by other authors on this subject and the importance of being worked in the same situation in the classroom. This literature review has become a great asset, by the knowledge and varied readings on the subject, for our future teaching. We conducted a quantitative study with closed answers, at a school district of Bragança. We conducted this study by interviewing anonymous questionnaire, a sample of 22 parents and 18 teachers, the class / school where we had the supervised teaching practice, presenting the results and conclusions of this study. In the second part of this report and in the present Supervised Teaching Practice Reflections of Experiences in Teaching and Learning, where we describe and reflect, about the class activities that we developed in various disciplines in which we had the supervised teaching practice.