Crenças infantis sobre a consulta médica e a intervenção da criança na consulta : consulta de pediatria : perspectiva da criança

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Sousa, Ana Cristina Macedo Correia de
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/10578
Resumo: Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia Clínica e da Saúde - Núcleo de Psicologia da Saúde e da Doença), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2013
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spelling Crenças infantis sobre a consulta médica e a intervenção da criança na consulta : consulta de pediatria : perspectiva da criançaConsulta de pediatriaCrenças infantisTeses de mestrado - 2013Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia Clínica e da Saúde - Núcleo de Psicologia da Saúde e da Doença), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2013Esta dissertação apresenta um estudo qualitativo e observacional que tem como objetivo principal explorar as crenças infantis em relação à consulta de pediatria e estudar a intervenção da criança durante a consulta. A amostra é constituída por 21 crianças com idades compreendidas entre os 5 e os 10 anos, que frequentam a consulta de pediatria. Para obter-se dados sobre as crianças da amostra e a consulta da criança, usou-se o questionário demográfico e de informações relativa a questões médicas e da consulta. Como metodologia de exploração das crenças da criança em relação à consulta utilizouse uma entrevista semi-estruturada, cujas questões de orientação foram definidas de acordo com as dimensões em estudo e com a revisão de literatura. Para analisar a intervenção da criança no decorrer da consulta usou-se a gravação em vídeo e áudio. Os dados obtidos foram analisados e interpretados segundo uma análise de conteúdo. Os resultados demonstram que poucas crianças sabem o motivo da consulta e que a consulta, para elas, tem como finalidade o cuidado em caso de doença. A criança caracteriza a consulta segundo a sua finalidade e com a descrição da observação clínica. A intervenção da criança na consulta é muito limitada e ocorre principalmente sob a forma de fornecimento de informação, na fase de história. A criança intervém especialmente quando solicitada. Os conteúdos da sua intervenção são diversificados mas os mais frequentes relacionam-se com temas de natureza social (e.g., escola) e com a consulta (e.g., sintomas). A criança recorda principalmente a fase de observação clínica e os conteúdos da consulta memorizados/compreendidos relatados pela criança são confusos e pouco estruturados. Ainda, a criança não sabe explicar os procedimentos recomendados nem a sua finalidade. Os dados obtidos revelam a importância da realização de investigações futuras e da promoção do envolvimento da criança na consulta de pediatria.This dissertation presents a qualitative and observational study that aims to explore children’s beliefs regarding pediatric appointment and study and the child’s intervention during the medical appointment. The sample consisted of 21 children aged between 5 and 10 years, attending pediatric appointments. A questionnaire was used to obtain demographic data about the children, and information on medical issues and the medical appointment. A semi-structured interview was used as exploratory methodology of child’s beliefs. The main questions were defined according to the study’s dimensions and literature review. A record video and audio was used to collect the involvement of child in the course of medical appointment. All data were analyzed and interpreted according to a content analysis. The results show that few children know the reason for medical appointment and they perceive medical appointment as related to illness and the cure of diseases. The intervention of the child in medical appointment is very limited and occurs primarily in form of providing information, at clinical history stage and upon request. Their interventions relates to social issues (e.g., school) and medical related (e.g., symptoms). The child remembers mainly the clinical observation moment and the memorized/understood medical appointment contents, reported by child, are confusing and poorly structured. The child does not know how to explain medical procedures or treatment recommended, nor their function. The results reveal the importance of conducting future research in this area and the promotion of child’s involvement in pediatric appointment.Santos, Margarida M. Magalhães Cabugueira Custódio dos, 1959-Repositório da Universidade de LisboaSousa, Ana Cristina Macedo Correia de2014-02-18T17:54:05Z20132013-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/10578TID:201003333porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-08T15:56:11Zoai:repositorio.ul.pt:10451/10578Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T21:34:33.952162Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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