O contributo dos projetos editoriais de português para o desenvolvimento do oral formal

• Autor(a) principal: Moreira, Elisabete Ramos
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.19/2843
• topic: Manual Escolar; Oficinas de Oralidade; Expressão Oral; Speaking workshops/activities; Speaking; Textbook

Tendo como base as cinco competências do Programa de Português do Ensino Básico (PPEB), homologado em março de 2009 (Reis et al.), e, em particular, a competência da Expressão Oral, este estudo visa contribuir para a implementação de práticas pedagógico-didáticas associadas a esta competência específica. Como ponto de partida, esboçámos um quadro conceptual dos pressupostos e dos conceitos teóricos e metodológicos do domínio oral preconizados no PPEB e analisámos as atividades de Expressão Oral propostas num projeto editorial de 6.º ano do 2.º ciclo do Ensino Básico. Do ponto de vista metodológico, estamos perante um estudo de caso, enquadrando-se no paradigma da investigação qualitativa/interpretativa. Selecionámos uma das atividades de expressão oral do projeto editorial para implementar em sala de aula, procurando avaliar o contributo dessa atividade para o desenvolvimento do oral, analisando de que forma a proposta do projeto dá resposta ao que se pretende do trabalho do oral formal. Para tratamento dos dados, recorremos à análise de conteúdo obtido através de registo áudio e posterior transcrição dos mesmos. Analisando os dados, constatámos que, no global, a proposta do projeto dá resposta ao que se pretende do trabalho do oral formal. No entanto, é necessário continuar a insistir nestas práticas na aula de Português no intuito de preparar os alunos para comunicarem em diversos géneros do oral na sociedade.