Relatório final de estágio: Escola Secundária José Falcão

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Castro, Daniel Diogo Ferreira de
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10316/17687
Resumo: Relatório de estágio do mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, apresentado à Fac. de Ciências do Desporto e Educação Fisica da Univ. de Coimbra
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spelling Relatório final de estágio: Escola Secundária José FalcãoEnsino da educação físicaEstágio pedagógicoFormação de professoresPrática pedagógicaRelatório de estágio do mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, apresentado à Fac. de Ciências do Desporto e Educação Fisica da Univ. de CoimbraO estágio pedagógico incide-se na última etapa da formação inicial de professores, nomeadamente, realizado na Escola Secundária José Falcão em Coimbra, Portugal, no ano lectivo de 2010/2011. O presente relatório traz consigo alguns dos aspectos mais significativos do repertório experiencial das actividades desenvolvidas. Assim, abarca as primeiras vivências e percepções associadas ao “tornar-se-professor”, relativamente a prática lectiva de uma turma do 8º ano de escolaridade. Procurou-se conhecer alguns dos maiores ganhos e dificuldades associadas a este primeiro contacto com a prática pedagógica. A acção desenvolvida na escola pretende ir ao encontro das linhas orientadoras do Projecto Curricular de Escola. Desta forma, a preocupação foi com a adequação do processo de ensino-aprendizagem, com a rentabilização dos recursos existentes e com o desenvolvimento diversificado de actividades, no sentido de formar-se um cidadão ajustado à realidade existente e perspectivar o seu futuro. Procedendo-se, numa primeira fase, à contextualização da escola e ao conhecimento dos currículos de ensino, partiu-se, então, para a sistematização e reflexão de alguns conceitos que foram linhas programáticas deste estágio, nomeadamente, a planificação do ensino que repercutiu na selecção e na estruturação dos objectivos e no controlo e processo de avaliação. Esta, conteve alguns dos actos pedagógicos vivenciados, designadamente, os estilos e estratégias de ensino, bem como, os processos de ensino-aprendizagem das matérias abordadas. A assistência das aulas surge como forma de supervisão pedagógica dos demais colegas de estágio, de forma a ajudar na sua formação, bem como na nossa, mas principalmente, como observadores críticos. Outras actividades foram desenvolvidas com o intuito de conhecer-se e de controlar-se um conjunto de variáveis no processo de gestão e estruturação de projectos, bem como da sua aplicação. Na última parte deste relatório, expõe-se algumas conclusões e reflexões deste estágio na minha formação.2011info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://hdl.handle.net/10316/17687http://hdl.handle.net/10316/17687porCastro, Daniel Diogo Ferreira deinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2022-01-20T17:48:53Zoai:estudogeral.uc.pt:10316/17687Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T20:39:58.332606Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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