Le rôle de la formation dans l' integration des TICE dans les pratiques pedagogiques des enseignants: le cas de la formation des enseignants à l'usage des TICE dans le cadre du programma GENIE au Maroc

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Aidrous, Zedjiga
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: fra
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.5/13998
Resumo: Le Maroc s’est engagé depuis presque dix ans dans une série de réformes de son système éducatif, ayant entre autre pour objectif d’intégrer les technologies de l’information et de la communication afin de préparer les élèves à une société en plein mutation. Le programme de Généralisation des TIC pour l’Enseignement (GENIE), est une stratégie nationale de l’intégration des TIC pour l’éducation, se basant sur plusieurs axes dont la formation des enseignants à l’usage des TICE. La présente recherche est focalisée sur l’étude de l’impact de la formation GENIE sur les pratiques des enseignants. Cette étude repose sur une démarche méthodologique hybride faisant appel, à la fois, à la technique de l’enquête par questionnaire et d'enquête par entretien. Les résultats obtenus montrent les divers facteurs limitant l’intégration des TIC dans les pratiques pédagogiques liés à la formation, ainsi que le contexte dans lequel travaillent les enseignants.
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Le programme de Généralisation des TIC pour l’Enseignement (GENIE), est une stratégie nationale de l’intégration des TIC pour l’éducation, se basant sur plusieurs axes dont la formation des enseignants à l’usage des TICE. La présente recherche est focalisée sur l’étude de l’impact de la formation GENIE sur les pratiques des enseignants. Cette étude repose sur une démarche méthodologique hybride faisant appel, à la fois, à la technique de l’enquête par questionnaire et d'enquête par entretien. Les résultats obtenus montrent les divers facteurs limitant l’intégration des TIC dans les pratiques pédagogiques liés à la formation, ainsi que le contexte dans lequel travaillent les enseignants.This past ten years, Morocco has been committed in reforming its education system, the changes aim among other things, at integrating information and communication technologies to prepare students for a fast mutating society . The program Generalization of ICT in Education (GENIE) is a national strategy for the integration of ICT in education, based on several areas including training teachers in the use of ICT. This research focuses on the study of the impact of (GENIE) training on the teaching practices of teachers. This study is based on a hybrid methodological approach involving both, the technics of the questionnaire and interview survey. The results show the various factors limiting the integration of ICT in teaching practices due to training, as well as the context in which teachers work.Marrocos iniciou há quase dez anos uma série de reformas do seu sistema educativo, tendo como objetivo, entre outros, a integração das Tecnologias da Informação e Comunicação, de modo a preparar os alunos para uma sociedade em plena mutação. O programa de Generalização das TIC para o Ensino (GENIE) é uma estratégia nacional para a integração das TIC na educação, assente em diversas vertentes, de entre as quais a formação de professores para o uso das TICE. A presente pesquisa centra-se no estudo do impacto da formação GENIE nas práticas dos professores. Este estudo baseia-se num procedimento metodológico híbrido, recorrendo simultaneamente à técnica de inquérito por questionário e por entrevista. Os resultados obtidos mostram os diversos fatores ligados à formação que limitam a integração das TIC nas práticas pedagógicas, assim como o contexto no qual trabalham os professores.Desde hace casi diez años, Marruecos ha puesto en marcha una serie de reformas en el sistema educativo con el objetivo, entre algunos otros, de integrar las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) para la preparación de los estudiantes hacia una sociedad en pleno cambio. El programa «Généralisation des TIC pour l’Enseignement » (GENIE) es una estrategia nacional de la integración de las TIC para la educación basada en varios conceptos, entre ellos, la formación de profesores para el uso de las TIC. La presente investigación se centra en el impacto de la formación GENIE sobre la actividad docente de los profesores. Este estudio se basa en una metodología híbrida, haciendo uso de encuestas tanto para los cuestionarios como las entrevistas. Los resultados obtenidos dan cuenta de varios factores que limitan la integración de las TIC tanto en la actividad docente vinculada a la formación, como en el contexto de trabajo de los profesores.Cerisier, Jean FrançoisRepositório da Universidade de LisboaAidrous, Zedjiga2017-09-04T16:01:47Z20132013-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.5/13998frametadata only accessinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-03-06T14:44:04Zoai:www.repository.utl.pt:10400.5/13998Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T16:59:53.678833Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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