Aptidões sociais e rotinas da criança

• Autor(a) principal: Lourenço, Ana Margarida Pereira
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.6/9916
• topic: Aptidões Sociais; Pré-Escolar; Rotinas da Criança; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Psicologia

Na idade pré-escolar, as aptidões sociais e as rotinas desempenham um papel de destaque na vida das crianças. As aptidões sociais são importantes para um desempenho apropriado nas tarefas sociais das crianças, contribuindo para o ajustamento social na infância, adolescência e vida adulta. Por outro lado, as rotinas criam estabilidade, segurança e, posteriormente, o desenvolvimento de certas aptidões nas crianças. O presente estudo teve como principal objetivo analisar a relação entre as aptidões sociais e as rotinas de crianças em idade pré-escolar. A amostra envolveu 104 mães e pais de crianças em idade pré-escolar (2-6 anos) e a recolha de dados foi feita com recurso à escala de Aptidões Sociais, das Escalas de Comportamento para a Idade Pré-Escolar – Segunda Edição (ECIP-2) e ao Questionário de Rotinas da Criança: Pré-Escolar (QRC: P). O coeficiente alfa de Cronbach para o resultado total de escala de Aptidões Sociais foi de .90 e de .79 para o QRC: P. Obteve-se uma correlação positiva e estatisticamente significativa (r=.50; p< .01) entre os resultados totais dos dois instrumentos, indicando que crianças com mais rotinas apresentam mais aptidões sociais. Os resultados apontaram para a existência de diferenças estatisticamente significativas nos resultados das ECIP-2 atendendo à variável sociodemográfica idade; no caso do QRC: P as diferenças verificaram-se nas variáveis sexo, idade, escolaridade da mãe e do pai. Foram ainda identificados os itens referentes às aptidões sociais e rotinas mais e menos cotados pelos pais das crianças. São discutidas as implicações dos resultados deste estudo, apontando propostas para estudos futuros.