Cooperando com todos e com cada um

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Luísa Andreia Rodrigues
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/12834
Resumo: O presente relatório surge como um documento base reflexivo desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada do plano de estudos do Mestrado em Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2º Ciclo do Ensino Básico. Na redação deste documento a mestranda procura apresentar e refletir sobre as suas ações em contexto e respetivas justificativas. Nessas (ações) apostou, em cada uma das regências, num ensino diversificado tendo em conta o público-alvo. Em concordância, as diretrizes basilares neste período passaram por promover aprendizagens contextualizadas e significativas, nas quais os estudantes adotaram uma postura ativa na realização das tarefas. Este documento espelha, ainda, o papel positivo da inovação no ensino através da apresentação de um projeto investigativo com foco numa nova estratégia de resolução de problemas – modeling bar- baseado no método de ensino da Matemática em Singapura. A Prática de Ensino Supervisionada contribuiu, assim, para o desenvolvimento da mestranda enquanto futura docente influenciada pelas necessidades, conhecimentos e interesses dos estudantes, que contribuíram de forma significativa para a atribuição do título Cooperar com todos e com cada um.
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