AS CONCEÇÕES DE EDUCADORES DE INFÂNCIA SOBRE A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA APRENDIZAGEM

• Autor(a) principal: Drumond, Vânia
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/39363
• topic: Educação Pré-Escolar, Brincar, Aprendizagem, Matemática; Pre-school education, Play, Learning, Mathematic

O brincar é o meio de aprendizagem preferido do nosso cérebro (Ackerman, 1999). A criança ao brincar, envolve se totalmente na ação, como tal, podemos salientar que a atividade lúdica tem efeitos sobre o desenvolvimento integral da criança (Sarmento & Fão, 2005). Todavia, na literatura, algumas investigações dão importância e a influência do brincar no desenvolvimento da criança e justificam que o brincar é fundamental para a formação do carácter e da personalidade da criança. Assim, o brincar está profundamente ligado à aprendizagem, principalmente nos primeiros anos de vida, e é através dos brinquedos e brincadeiras que a criança descobre o seu papel no mundo. A brincadeira traz vantagens sociais, afetivas e cognitivas para o desenvolvimento da criança e é através da brincadeira que as crianças crescem, descobrem o mundo e, ao mesmo tempo, se revelam a si mesmas. Neste sentido, esta investigação tem como objetivo conhecer as perspetivas de diferentes educadores e as práticas associadas a importância do brincar na aprendizagem, em particular na matemática. Nesta investigação apresenta um paradigma interpretativo (Denzin, 2002) e um design de estudo de caso (Merriam, 1988, citado por Bodgan & Biklen, 1994). Os participantes foram quatro educadoras de infância com experiência académica e profissional distintos. Como instrumentos de recolha de dados utilizámos o diário de bordo, a entrevista semiestruturada e a recolha documental. Os resultados evidenciam que as perspetivas dos participantes são positivas no que concerne brincar, e defendem que o brincar é fundamental para o desenvolvimento da criança, bem como na aprendizagem da área da matemática.