Caracterização da linguagem oral em crianças com implante coclear

• Autor(a) principal: Ramos, Daniela Castanheira
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/10499
• topic: Produção da fala; Crianças; Implantes cocleares; Linguagem oral; Fonologia; Sintaxe; Semântica

Objectivo/tema: A surdez neurossensorial severa a profunda é a que provoca maior impacto na aquisição e desenvolvimento da linguagem oral, podendo comprometer, consequentemente, o desempenho linguístico das crianças. O implante coclear constitui-se como um elemento facilitador do desenvolvimento da linguagem em crianças com surdez severa a profunda cujo benefício com próteses auditivas convencionais é limitado. O desenvolvimento da linguagem oral das crianças utilizadoras de implante coclear apresenta diferenças comparativamente ao das crianças normo-ouvintes. O presente estudo teve como objectivos avaliar a linguagem oral em crianças com surdez congénita utilizadoras de implante coclear, comparar as suas capacidades linguísticas, ao nível da semântica, morfo-sintaxe e fonologia com normo-ouvintes e analisar a influência do género e da idade de implantação. Método: Foram estudadas 30 crianças com surdez profunda bilateral congénita, entre os 8 anos e 01 mês e os 10 anos de idade e comparadas com valores de referência de crianças normo-ouvintes dos 5 anos e 07 meses aos 7 anos tendo como base a mesma idade auditiva. Ambos os grupos foram avaliados com o instrumento de avaliação denominado Grelha de Observação da Linguagem – nível escolar. Resultados/Discussão: Os resultados do grupo dos 9 anos e 01 mês aos 10 anos, para a fonologia, semântica e a morfossintaxe, revelaram-se estatisticamente semelhantes aos valores de referência das crianças normoouvintes. O grupo com idade entre os 8 anos e 01 mês e os 9 anos apresentou um menor desempenho a nível da morfossintaxe que as crianças normoouvintes. Na semântica e na fonologia, a pontuação foi semelhante. As crianças implantadas mais cedo tiveram melhores resultados, mas a idade auditiva entre os grupos foi estatisticamente diferente. O género não influenciou significativamente o desempenho observado nas estruturas linguísticas estudadas. Conclusão: O estudo revelou que, de uma forma geral, as crianças com surdez profunda utilizadoras de implante coclear estudadas apresentam competências linguísticas semelhantes às normo-ouvintes com a mesma idade auditiva.