Gamificação na sedimentação do conhecimento sobre funções sintáticas no 6ºano do ensino básico

• Autor(a) principal: Borges, Mariana Sofia César
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/49391
• topic: Gramática; Jogo Didático; Funções Sintáticas; Tecnologia

O seguinte relatório consiste numa proposta didática relacionada com a gramática para a consolidação de conteúdos sobre funções sintáticas. Este relatório tem por base a aprendizagem através dos jogos didáticos, ou seja, uma aprendizagem ativa. Com este processo desejo que os alunos adquiram motivação para o desenvolvimento da gramática. Este trabalho foi desenvolvido no decorrer da prática educativa do Mestrado em Ensino do 1.ºCiclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.ºCiclo do Ensino Básico. A turma onde se desenvolveu a investigação encontrava-se no 6.ºano de escolaridade e os conteúdos abordados com a turma foram as funções sintáticas: o sujeito, predicado, complementos direto e indireto, vocativo, complemento agente da passiva, complemento oblíquo e modificador do grupo verbal. A investigação apresentada teve por base uma primeira parte com a explicação dos conteúdos gramaticais e uma segunda parte dedicada a execução do jogo didático. O grande objetivo desta investigação é demonstrar que a aprendizagem através de jogos virtuais pode contribuir para a consolidação de conteúdos e, a cima de tudo, cativar os alunos pela gramática.