A educação artística numa escola católica : um estudo de caso

• Autor(a) principal: Dias, Emanuel André Ferreira
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/21646
• topic: Escola católica; Escola cultural; Educação artística; Educação integral; Catholic school; Cultural school; Arts education; Full education; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

O presente estudo pretende inferir sobre a dimensão do ensino artístico numa escola católica e o seu impacto na educação para os valores, na educação integral do aluno, nas competências do saber, do saber fazer e sobretudo na competência do saber ser. Pretende ainda compreender qual o enquadramento da educação artística no contexto de uma escola católica que se integra no projeto escola cultural desde 1988. Para tal, foi realizado um estudo de caso, recorrendo-se à análise documental, a entrevistas à diretora geral, professores do ensino artístico e encarregados de educação, bem como à aplicação de um questionário a alunos. Procuramos compreender por este meio, em que medida o ensino artístico e a pedagogia de proximidade desempenham um importante papel no desenvolvimento de competências transversais e consequentemente na construção da Pessoa. Os dados recolhidos e analisados possibilitam-nos concluir que o ensino artístico compreende em boa medida a articulação de intenções e ações educativas com o Projeto Educativo do Colégio e uma notável mobilização e implicação da comunidade escolar nas diversas iniciativas. Em síntese, podemos constatar: o gosto pelo saber e uma certa facilidade de ver para além do curricular; que as práticas artísticas têm contribuído para “formar” emoções, sentimentos e ideias, trazendo-as também para o plano racional, facto comprovado pelos bons resultados alcançados. Identificámos também alguns constrangimentos e preocupações que se prendem com o pouco tempo para as práticas artísticas e a ideia de desvalorização, em parte resultante de uma certa desculturação e marginalização do ensino artístico. Reconhecemos também alguns pontos onde é possível melhorar: uma prática pedagógica mais próxima dos interesses dos alunos, capaz de promover mais autonomia, mais iniciativa e uma outra atenção às dificuldades emergentes do aluno. Do trajeto realizado, das observações e contemplações feitas, surgem agora novos impulsos que entendemos pertinentes para uma renovação da Educação Artística numa Escola Católica, seja do ponto de vista teórico ou da perspetiva das práticas artísticas escolares.