Papel da educação física no currículo escolar, na tentativa do combate à obesidade

• Autor(a) principal: Morais, Júlio Manuel Pinto
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/6846
• topic: Educação física; Professores; Alunos; Obesidade; Estágios pedagógicos

O atual documento tem como objetivo projetar vivências, experiências e um processo crítico e consciente ao longo do estágio pedagógico enquanto professor estagiário da Escola Secundaria/3 Camilo Castelo Branco, no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, na Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. O objetivo primordial deste trabalho é transmitir todo o meu percurso ao longo do estágio, desde experiências, angústias, estratégias, dificuldades, entre outras. Este documento está elaborado em três partes distintas, na primeira parte faço referência à intervenção pedagógica no processo ensino/aprendizagem, desde tarefas de ensino/aprendizagem e práticas de ensino supervisionada. A segunda parte está relacionada com as tarefas de estágio de relação escola meio, onde consta o estudo de turma e as atividades desenvolvidas no meio escolar. Na terceira parte apresento um estudo com o título “Papel da Educação Física no Currículo Escolar, na Tentativa do Combate à Obesidade”. Este estudo desenvolvido contempla como os docentes lidam com a obesidade, desde a pesquisa de informação sobre a obesidade, planificação de aulas e como lidam com comportamentos depressivos. Em relação aos alunos, tentar perceber se os mesmos procuram informação sobre a obesidade, descriminação acerca do peso, preferência alimentar, alguma desmotivação, por parte dos alunos, com o final da média de educação física. Participaram neste estudo 136 alunos, nomeadamente 63 do sexo masculino e do sexo feminino 73, e 10 docentes da área de Educação Física. O tratamento estatístico foi o SPSS, com uma análise descritiva e recorreu-se ao teste do Qui-quadrado (x2), para determinar a associação entre as variáveis e a comparação entre os grupos. As conclusões identificadas foram que a maioria dos professores já tiveram alunos obesos nas salas de aula, dai que cerca de 30% planifica as suas aulas em detrimento de ter alunos obesos na turma, no entanto é procupante ter cerca de 10% que não planifica e 60% às vezes. Os alunos têm uma prática desportiva em menor número cerca de 29.4%, cerca de 47.1% refere que a nota final ao não contar para a média é motivo de desmotivação e 16 dizem que já sofreram discriminação nas aulas. Por fim, os professores como os educandos referem que a escola deve dar um valor maior à educação física, sendo para alguns alunos o único lugar onde realizam atividade motora.