Para uma compreensão dos nativos digitais na biblioteca escolar - um estudo empírico

• Autor(a) principal: Severino, Célia Maria Dordio
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10362/18676
• topic: Nativos digitais; Sociedade da Informação; Literacias; Biblioteca Escolar; Literacia da Informação e dos Media; Digital Natives; School Library; Literacies; Media and Information Literacy; Information Society; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Outras Ciências Sociais

Este estudo empírico tem como objetivos investigar e refletir sobre o comportamento informacional dos alunos nativos digitais, no domínio da literacia, em contexto de atividade da biblioteca escolar (BE) da EBI da Boa Água, mediante a análise das suas estratégias de leitura e o modo como a informação é retida e organizada; averiguar se a prática da BE em relação à promoção e motivação para a Literacia da Informação e dos Media (LIM) está adaptada às características e necessidades de informação dos nativos digitais; verificar se as infraestruturas da BE permitem um trabalho eficaz e adequado ao desenvolvimento da LIM; demonstrar a importância da BE como um complemento da educação formal e informal. Este estudo procura ser uma contribuição para o conhecimento sobre os nativos digitais e a sua relação com a BE, oferecendo sugestões sobre como melhorar e ajustar uma BE, ainda tradicional, à sociedade da informação. Para alcançar os objetivos foram aplicados instrumentos de investigação qualitativos e quantitativos: entrevistas à professora bibliotecária da EBI da Boa Água e à professora coordenadora das BE do Agrupamento de Escolas da Boa Água; questionário aplicado a professores curriculares e outro a alunos; entrevista a alguns dos discentes que responderam ao questionário; aplicação de um teste prático na BE, para testar a capacidade de pesquisa dos alunos entrevistados. Define-se a problemática, bem como a sua justificação e importância; clarificam-se as hipóteses de trabalho, metodologia e sua justificação; apontam-se também as limitações do trabalho. A revisão da literatura versa sobre as literacias e a LIM na SI, entendida como o paradigma social corrente. Analisam-se também alguns estudos sobre os níveis de literacia em leitura e literacia mediática em Portugal, expondo diferentes visões sobre o conceito de nativo digital e que alterações ao nível da leitura se têm vindo a operar como consequência do progresso do mundo digital. Aborda-se o tema da Biblioteca Escolar e políticas públicas, bem como a explanação de estudos nacionais e internacionais sobre as BE e os nativos digitais. Prossegue-se com o estudo empírico sobre a BE da EBI da Boa Água, iniciando-se com um apontamento histórico sobre a escola visada e uma caracterização da sua BE. Descrevem-se e analisam-se os resultados obtidos através da metodologia aplicada, sendo o capítulo final uma conclusão do trabalho realizado. Conclui-se que há um longo caminho a percorrer não só no domínio da LIM na BE, mas também na compreensão dos nativos digitais e do que poderá ser feito para renovar a educação no geral, em Portugal. A aposta em formação e debate público sobre o assunto, tanto de agentes políticos, como educativos, poderá mudar as mentalidades no sentido de modernizar o conceito de BE, adaptando-a e inserindo-a no ambiente digital, valorizando-a tanto no seio da sua comunidade escolar, como a nível nacional e até internacional.