As bibliotecas escolares no contexto da sociedade em rede: os nativos digitais em cena

• Autor(a) principal: Silva, Jorgianne de Souza Morais
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/39639
• topic: Nativos digitais; Digital natives; Imigrantes digitais; Digital immigrants; Sociedade da Informação; Information society; Biblioteca escolar; School library; Competência informacional.; Information literacy

O volume de informação e o desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação causaram uma revolução na sociedade e no modo como os indivíduos buscam, produzem e apropriam das informações (analógicas e digitais). Desde os primórdios a informação é o elemento fundamental para a sociedade e para as relações sociais, pois transmite ideias e possibilitam a construção do conhecimento. Os avanços da tecnologia alteraram a forma como a informação é produzida e transmitida ocasionando o surgimento da sociedade da informação. A era digital fez surgir a sociedade em rede e as novas gerações, como, por exemplo, os imigrantes digitais e os nativos digitais. Dessa forma, o desafio da sociedade da informação é que os sujeitos possuam habilidades, conhecimentos e competências adequadas dentro deste novo ambiente eletrônico e virtual. Este trabalho objetivou destacar as características da sociedade pós-industrial, bem como a importância da biblioteca escolar e do bibliotecário no processo de aprendizagem nas escolas em meio a esse contexto instaurado a partir da segunda metade do século XX. Foi realizada uma pesquisa de natureza qualitativa de cunho bibliográfico das publicações da área de Biblioteconomia e Ciência da Informação acerca destas temáticas. Investigou as mudanças ocorridas nas bibliotecas escolares durante o processo de evolução tecnológica, visando discutir sobre as competências informacionais que são cada vez mais convocadas. Conclui-se que as bibliotecas escolares e os bibliotecários – mediadores – devem ser incluídos no planejamento pedagógico das instituições escolares com a finalidade de aprimorar e potencializar o aprendizado dessa nova geração que lida com a informação de maneira diferente das gerações anteriores. A competência informacional também passou a ter um destaque mais significativo com vistas ao processo de busca, análise e uso das informações de maneira mais crítica.