A literatura infantojuvenil como promotora de um trabalho interdisciplinar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Henriques, Tatiana Vanessa da Silva
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/46424
Resumo: O atual estudo foi realizado enquanto frequentava o Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. O presente relatório de investigação pretende apresentar o projeto desenvolvido e implementado em contexto de estágio, mais precisamente numa turma de 4º ano de escolaridade do 1º Ciclo do Ensino Básico. A intervenção articula a literatura infantojuvenil e as várias áreas disciplinares, e tem como objetivo compreender os contributos do trabalho interdisciplinar através da exploração de livros infantojuvenis, prevendo a reflexão, sobre este tipo de abordagem. Relativamente à metodologia, a investigação sobre a prática, é a mais apropriada para a promoção de aprendizagens numa turma de 4.º ano, enquadrando-se numa abordagem qualitativa. Como técnicas de recolha de dados, recorreu-se à observação participante, às notas de campo, aos inquéritos por questionário e a um inquérito por entrevista. O tratamento de dados foi realizado através da análise de conteúdo, mais especificamente das produções dos alunos. Os resultados obtidos permitiram refletir com a turma que os livros de literatura infantil são considerados um bom recurso para ser trabalhado em contexto de sala de aula, desenvolvendo as várias áreas curriculares. Através da investigação realizada, pode-se concluir, que a leitura de obras infantojuvenis para além de se revelar como sendo uma atividade prazerosa e interessante, produz também conhecimento nos leitores.
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