Escolas inovadoras: a razão da diferença

• Autor(a) principal: Ferreira, António Miguel Orfão
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/37527
• topic: Inovação; Liderança; Trabalho colaborativo; Cultura de escola; Innovation; Leadership; Collaborative work; School culture

As escolas vivem presentemente desafios consideráveis, pois o paradigma da sociedade atual é muito diferente da visão para a qual a maioria dos sistemas educativos foram desenvolvidos. Contrariamente a um passado recente, onde os alunos eram escolarizados e especializados para um futuro trabalho, que iriam possivelmente manter ao longo da vida, hoje, os nossos alunos já não terminam a sua escolaridade com essas garantias e chegam a um mundo do trabalho muito competitivo, onde são esperadas muitas competências para as quais a sua escola não os preparou. A capacidade de adaptação para um mundo em constante mudança torna-se essencial para os jovens. É partindo deste princípio que muitas escolas, em Portugal e a uma escala mundial, procuram modificar, adaptar e melhorar o ensino que nelas é prestado aos seus alunos. É neste contexto, que a inovação e a capacidade de inovar, essencialmente ao nível da liderança, assumem uma capital importância. Muitas escolas estão a apostar na inovação pedagógica, pois é aquela que representa uma mais-valia para os seus alunos. Contudo, a inovação ao nível das suas estruturas e da sua organização ainda não é uma prioridade para muitos estabelecimentos de ensino. Deste modo, foram selecionados diretores de escolas que procuram inovar nas suas práticas, de forma a enriquecer este estudo com o seu conhecimento empírico na gestão de escolas inovadoras. Outro dos princípios que orientou este estudo desde o seu início, foi a pesquisa de bons exemplos a nível europeu. Assim, foram selecionados para entrevista sete diretores, de seis países diferentes, desde o norte ao sul da europa, todos eles reconhecidos como inovadores ou ligados a instituições marcadas pela busca de um melhor serviço para a sua comunidade escolar. Neste estudo foram utilizados métodos mistos de pesquisa, sendo culminados com análises de conteúdo e análise de dados estatísticos. Os resultados deste estudo sobre as Escolas Inovadoras, indicam a importância da criação de uma cultura de escola inovadora, marcada pelo trabalho colaborativo, a abertura da escola às famílias, ao meio envolvente e por uma aposta na liderança partilhada que assegure a sustentabilidade da cultura inovadora, onde são valorizadas as relações humanas. A dimensão da escola ou dos agrupamentos de escola também pode ter uma influência na capacidade de criar esta cultura de escola.