O Ensino da Diversidade Cultural: Contextos locais no Brasil e em Portugal

• Autor(a) principal: Resende, José Manuel
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Carvalho, Guilherme Paiva de, Soares, Aline Raiany Fernandes
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10174/36001; https://doi.org/Resende, J. M. V. S. de, Carvalho, G. P. de, & Soares, A. R. F. (2023). O Ensino da Diversidade Cultural: Contextos locais no Brasil e em Portugal. Revista Educação Em Debate, 45(91), 1–22. https://doi.org/10.36517/eemd.v45in.91.92674; https://doi.org/10.36517/eemd.v45in.91.92674
• topic: Diversidade cultural; Ensino; interculturalidade; Escolarização

O artigo trata do ensino da diversidade cultural em contextos locais no Brasil e em Portugal. Para tanto, a investigação utilizou uma abordagem qualitativa baseada em entrevistas semiestruturadas com professores/as de escolas públicas, em cidades localizadas nos dois países. A análise crítica das entrevistas tomou como referência perspectivas teóricas da Educação e das Ciências Sociais. Como problemas dentro e fora da escola, o reconhecimento e o ensino da diversidade cultural envolvem as noções de multiculturalidade e interculturalidade. No estudo sobre a diversidade cultural e os processos de escolarização, evidencia-se o conceito de cultura escolar. No caso português, tem-se observado a entrada de estudantes de diferentes países nas escolas públicas. Com a diversidade étnica na escola, a cultura escolar enfrenta problemas nos domínios dos sentimentos de pertencimento e na aprendizagem. No sistema educacional brasileiro, a inclusão da diversidade cultural no ensino é incipiente, sobretudo das culturas indígenas, africanas e afro-brasileiras. A análise conclui que, na contemporaneidade, o ensino da diversidade cultural constitui um desafio para a escolarização e os processos formativos em escolas públicas.