A evasão Indígena no Ensino Superior : um estudo do caso do povo Gavião da Terra Indígena Mãe Maria

• Autor(a) principal: Santos, Lúcia dos
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10437/7022
• topic: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES; EDUCAÇÃO; ENSINO SUPERIOR; INDÍGENAS; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; CULTURA; BRASIL; EDUCATION; HIGHER EDUCATION; INDIGENOUS PEOPLES; TEACHERS EDUCATION; CULTURE; BRAZIL

A presente pesquisa teve como objeto de estudo a evasão indígena no ensino superior, exemplificado no estudo do caso dos alunos do povo Gavião da Terra Indígena Mãe Maria, no estado do Pará, esperando contribuir para diminuir os índices de evasão indígena nos curso superiores na região. O estudo encontra sua justificativa no fato de que é grande o número de alunos indígenas que não conseguem concluir um curso superior, evadindo por diversas causas principalmente por choques culturais e também são escassos os estudos que busquem apresentar propostas para sanar esse problema. A metodologia consistiu primeiramente de um levantamento bibliográfico sobre o tema, sobre causas de evasão indígena no ensino superior em diversas universidades brasileiras e de projetos voltados para solucionar esse problema, seguido de aplicação de questionários e realização de entrevistas com discentes e docentes. O objetivo geral foi detectar as causas da evasão indígena dos alunos do povo Gavião da Terra Indígena Mãe Maria para assim apresentar propostas para a formação de professores universitários da região que certamente se depararão com alunos indígenas em suas aulas, revertendo assim, em benefícios de aperfeiçoamentos para futuros planos de formação docente desses profissionais no contexto local e possivelmente no Estado do Pará. Como objetivos específicos esperou-se descrever os elementos culturais do povo Gavião da Terra Indígena Mãe Maria que podem ocasionar choque cultural ou falta de adaptação aos indígenas quando se deslocam de suas terras para frequentar um curso superior; apresentar possíveis propostas pedagógicas de inclusão e permanência dos índios Gavião no ensino superior e apontar algumas sugestões para contribuir na elaboração de novas propostas pedagógicas para a formação de professores universitários. A pesquisa concluiu que o problema reside principalmente em uma falta de interação, pois os professores deveriam relacionar mais os elementos da cultura indígena aos conteúdos ministrados nas universidades, além de um curso de adaptação para os indígenas e professores ao início de cada semestre, além de acompanhamento constante direcionado a esses alunos. Concluiu-se que enquanto uma universidade indígena não é uma realidade no Brasil, resta aos professores capacitarem-se mais para receberem esses alunos.