O programa de formação contínua em matemática de Portugal: narrativas das formadoras

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pereira, Carlos André Bogéa
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Rodrigues, Margarida
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.21/6917
Resumo: Entre os anos de 2005 e 2011, foi desenvolvido em Portugal o Programa de Formação Contínua em Matemática (PFCM), que alcançou os professores do 1º ciclo de escolarização, no primeiro ano de implantação, e 2º ciclo, no ano posterior. Para este trabalho, apresentamos a visão de seis formadoras (duas Doutoras na área da Educação Matemática, docentes do Ensino Superior em ESE’s de regiões distintas e coordenadoras dos grupos de formadores de professores nas suas respectivas ESE’s; e as outras quatro, docentes com vasta experiência, nos agrupamentos/escolas do 1º Ciclo, oriundas do Mestrado de Educação Matemática), sobre o desenvolvimento do PFCM. O nosso objetivo é refletir, a partir das narrativas, sobre a implementação do PFCM e suas contribuições para as formadoras. Tomaremos como aportes teóricos principais Connelly e Clandinin (1995), Serrazina (2012, 2013) e Sowder (2007).
id RCAP_d0e89d72eb3cb41209ed673418ca9456
oai_identifier_str oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6917
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling O programa de formação contínua em matemática de Portugal: narrativas das formadorasFormação contínuaMatemáticaEntre os anos de 2005 e 2011, foi desenvolvido em Portugal o Programa de Formação Contínua em Matemática (PFCM), que alcançou os professores do 1º ciclo de escolarização, no primeiro ano de implantação, e 2º ciclo, no ano posterior. Para este trabalho, apresentamos a visão de seis formadoras (duas Doutoras na área da Educação Matemática, docentes do Ensino Superior em ESE’s de regiões distintas e coordenadoras dos grupos de formadores de professores nas suas respectivas ESE’s; e as outras quatro, docentes com vasta experiência, nos agrupamentos/escolas do 1º Ciclo, oriundas do Mestrado de Educação Matemática), sobre o desenvolvimento do PFCM. O nosso objetivo é refletir, a partir das narrativas, sobre a implementação do PFCM e suas contribuições para as formadoras. Tomaremos como aportes teóricos principais Connelly e Clandinin (1995), Serrazina (2012, 2013) e Sowder (2007).Associação de Professores de MatemáticaRCIPLPereira, Carlos André BogéaRodrigues, Margarida2017-04-07T14:23:03Z2016-072016-07-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.21/6917porPereira, C. & Rodrigues, M. (2016). O Programa de Formação Contínua em Matemática de Portugal: Narrativas das formadoras. In M. H. Martinho, R. A. Tomás Ferreira, I. Vale & H. Guimarães (Eds.), Atas do XXVII Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 535–537). Porto: Associação de Professores de Matemática. ISBN: 978-972-8768-63-8978-972-8768-63-8info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-08-03T09:52:18Zoai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6917Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T20:15:58.518307Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv O programa de formação contínua em matemática de Portugal: narrativas das formadoras
title O programa de formação contínua em matemática de Portugal: narrativas das formadoras
spellingShingle O programa de formação contínua em matemática de Portugal: narrativas das formadoras
Pereira, Carlos André Bogéa
Formação contínua
Matemática
title_short O programa de formação contínua em matemática de Portugal: narrativas das formadoras
title_full O programa de formação contínua em matemática de Portugal: narrativas das formadoras
title_fullStr O programa de formação contínua em matemática de Portugal: narrativas das formadoras
title_full_unstemmed O programa de formação contínua em matemática de Portugal: narrativas das formadoras
title_sort O programa de formação contínua em matemática de Portugal: narrativas das formadoras
author Pereira, Carlos André Bogéa
author_facet Pereira, Carlos André Bogéa
Rodrigues, Margarida
author_role author
author2 Rodrigues, Margarida
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv RCIPL
dc.contributor.author.fl_str_mv Pereira, Carlos André Bogéa
Rodrigues, Margarida
dc.subject.por.fl_str_mv Formação contínua
Matemática
topic Formação contínua
Matemática
description Entre os anos de 2005 e 2011, foi desenvolvido em Portugal o Programa de Formação Contínua em Matemática (PFCM), que alcançou os professores do 1º ciclo de escolarização, no primeiro ano de implantação, e 2º ciclo, no ano posterior. Para este trabalho, apresentamos a visão de seis formadoras (duas Doutoras na área da Educação Matemática, docentes do Ensino Superior em ESE’s de regiões distintas e coordenadoras dos grupos de formadores de professores nas suas respectivas ESE’s; e as outras quatro, docentes com vasta experiência, nos agrupamentos/escolas do 1º Ciclo, oriundas do Mestrado de Educação Matemática), sobre o desenvolvimento do PFCM. O nosso objetivo é refletir, a partir das narrativas, sobre a implementação do PFCM e suas contribuições para as formadoras. Tomaremos como aportes teóricos principais Connelly e Clandinin (1995), Serrazina (2012, 2013) e Sowder (2007).
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016-07
2016-07-01T00:00:00Z
2017-04-07T14:23:03Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10400.21/6917
url http://hdl.handle.net/10400.21/6917
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv Pereira, C. & Rodrigues, M. (2016). O Programa de Formação Contínua em Matemática de Portugal: Narrativas das formadoras. In M. H. Martinho, R. A. Tomás Ferreira, I. Vale & H. Guimarães (Eds.), Atas do XXVII Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 535–537). Porto: Associação de Professores de Matemática. ISBN: 978-972-8768-63-8
978-972-8768-63-8
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Associação de Professores de Matemática
publisher.none.fl_str_mv Associação de Professores de Matemática
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799133419016290304

Registros relacionados