Implementing effective strategies to promote group work in the teaching Enlish to young learners´ classroom

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Moreira, Liliana Silva Mouta
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: eng
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10362/109916
Resumo: The present report describes the action research I took part in as part of my practicum as a trainee teacher in my Master’s degree in teaching English in the first cycle education. It investigated how group work can be promoted by using and implementing effective strategies such as routines, rules and roles. The investigation project was carried out in a public primary school in the outskirts of Lisbon from mid-September until the second week of December. The research study was completed in a 26 students’ fourth year class. The class had one hour of English lessons twice a week in the afternoon period. The results show that with an effective set of routines, rules and roles specific for group work, students engage more in collaborative work and focus more with the work ahead while helping and communicating better with each other.
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