Práticas intergeracionais e interdisciplinares na Educação: um exemplo prático no Ensino Básico

• Autor(a) principal: Mendes, Pedro Cabral
• Data de Publicação: 2017
• Outros Autores: Leandro, Cristina Rebelo, Lopes, Mónica
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10316/44299; https://doi.org/10.14195/1647-8614_51-1_4
• topic: Interdisciplinaridade; Intergeracionalidade; Idoso; Educação básica; Interdisciplinarity; Intergenerationality; Elderly; Basic education; Interdisciplinariedad; Intergeneracionalidad; Ancianos; Educación básica

O presente artigo tem como finalidade apresentar uma experiência educativa de âmbito intergeracional e interdisciplinar, dinamizada no âmbito do projeto “InterAgir com a Diferença”, envolvendo a participação de 20 alunos do 5º ano e 8 idosos. Esperava-se que a abordagem prosseguida tivesse um efeito positivo no desempenho escolar dos alunos e induzisse comportamentos positivos perante a condição de idoso. Neste estudo de caso, a avaliação do desempenho académico baseou-se na comparação das classificações das disciplinas nos 1º e 2º períodos letivos, e a avaliação qualitativa foi suportada por focus groups com alunos. Os dados quantitativos foram analisados com recurso ao teste ANOVA de medidas repetidas e os qualitativos através da análise de conteúdo temática. O estudo evidenciou os benefícios destas práticas que, não só reforçam a motivação e os resultados escolares, como também fomentam nos alunos atitudes e comportamentos positivos perante a velhice, reforçando o exercício da cidadania ativa.