O desenvolvimento das habilidades posturais: um estudo de intervenção com crianças em idade pré-escolar

• Autor(a) principal: Dias, Renata Ferreira
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11960/1393
• topic: Desenvolvimento motor; Habilidades posturais; Equilíbrio; Educação pré-escolar; Motor development; Stationary skills; Balance; Preschool education

O presente relatório foi elaborado no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada II (PES II) do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar, da Escola Superior de Educação de Viana do Castelo. Durante PES II foi desenvolvido um estudo de intervenção que visou melhorar o desempenho das crianças ao nível das habilidades posturais. Com intuito de avaliar a eficácia desta intervenção, um estudo de natureza quantitativa e de carácter descritivo/comparativo foi conduzido com os seguintes objetivos: i) descrever e comparar o desempenho motor das crianças antes e após a intervenção motora; ii) comparar o desempenho motor dos rapazes e as raparigas; e por último, iii) determinar os erros mais frequentes na realização do pé-coxinho dinâmico. Participaram no estudo vinte e uma crianças (12 meninos e 9 meninas) com idades compreendidas entre os quatro e cinco anos de idade, de um Jardim-de-Infância, do Agrupamento de Escolas do Atlântico. O desempenho motor foi avaliado, através da bateria PDMS – 2 (Peabody Developmental Motor Scales-2), antes e após a intervenção. Os erros mais comuns na execução do pé-coxinho foram determinados de acordo com critérios de Gallahue e Ozmun (2005). Em termos globais, as crianças melhoraram o desempenho das habilidades posturais após nove sessões de motricidade infantil. Particularmente, no teste de equilíbrio em bicos de pés, saltar ao pé-coxinho entre linhas, salto lateral e no teste de flexões de braços registaram-se progressos significativamente estatísticos. As taxas mais altas foram registadas na imitação de movimentos, no salto ao pé-coxinho em velocidade, no salto ao pé-coxinho entre linhas e nos abdominais. As taxas mais baixas verificaram-se na execução do salto lateral, no rolamento à frente, nas flexões de braços e no equilíbrio em bicos de pés. Os erros mais frequentes na execução do pé-coxinho dinâmico foram: o movimento exagerado dos braços, o movimento exagerado da perna oposta à de sustentação, a falta de fluência rítmica de movimento e prender um braço ao lado do corpo. Este estudo reforça que é essencial desenvolver sessões de motricidade infantil de forma sistemática, com intencionalidade educativa para que as crianças atinjam um nível maturo das habilidades motoras fundamentais.