As habilidades de manipulação de objetos: um estudo de intervenção motora com crianças em idade pré-escolar

• Autor(a) principal: Meneses, Liliana Lima
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11960/1573
• topic: Desenvolvimento motor; Habilidades manipulativas; Educação pré-escolar; Motor development; Manipulative skills; Manipulating objects; Preschool education

No âmbito a unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada II (PESII), do mestrado em Educação Pré-Escolar, da Escola Superior de Educação, foi elaborado o presente estudo de intervenção que visou melhorar o desempenho motor das crianças ao nível das habilidades de manipulação. Deste modo, planeou-se um estudo de natureza quantitativa e de caráter descritivo/comparativo, tendo como objetivos: a) avaliar e comparar o desempenho motor das crianças, nas diversas habilidades manipulativas, antes e após a intervenção. b) avaliar e comparar o desempenho motor global das crianças, nas diversas habilidades manipulativas, antes e após a intervenção. c) avaliar e comparar o desempenho motor das crianças, nas diversas habilidades manipulativas, em função do género, antes e após a intervenção. d) avaliar e comparar o desempenho motor global das crianças, nas diversas habilidades manipulativas, em função do género, antes e após a intervenção. Para avaliar o desempenho motor das crianças foi utilizada a escala Peabody Developmental Motor Scale – 2 (PDMS – 2), antes e após a intervenção. De um modo global, após as sessões de motricidade infantil implementadas, as crianças melhoraram o seu desempenho em todas as habilidades de manipulação de objetos. As habilidades que obtiveram maior progressão foram as de lançar ao alvo por cima e ressaltar a bola. As habilidades manipulativas com maior dificuldade de execução foram as pontapear, por parte do sexo feminino e o ressaltar e agarrar a bola, pontapear e lançar por baixo, por parte do sexo masculino. Com este estudo é reforçada a importância do estímulo e da prática intencional de sessões de motricidade infantil, para que as crianças progridam na execução destas habilidades, de forma a atingirem o estádio maduro das habilidades motoras fundamentais.