A relação com a família nos contextos de creche e jardim-de-infância

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Alves, Mafalda Sofia Gomes da Silva
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/10543
Resumo: Este relatório final dá conta da investigação realizada em torno de um tema que considerei pertinente aprofundar: A Relação com a Família na Creche e no Jardim-de- Infância. Tem como objetivo compreender como as equipas pedagógicas se relacionam com as famílias, o que fazem para promover essa relação e que importância lhe atribuem. Este projeto descreve as experiências que vivi durante os dois estágios que frequentei, os contextos educativos, as equipas com quem trabalhei e os grupos de crianças pertencentes a esses contextos. Os contextos onde estagiei foram distintos, sendo eles a creche e o jardim-de-infância. Integra também a descrição e a reflexão das práticas das educadoras cooperantes. Esta descrição e reflexão advém das observações que realizei nos contextos e da interpretação das conceções das educadoras recolhidas a partir de um inquérito por questionário. A metodologia utilizada para a realização deste projeto é de natureza qualitativa, inspirada na investigação-ação, e seguindo o ponto de vista do paradigma interpretativo e da investigação qualitativa. Para tal foram utilizados vários dispositivos de recolha de informação que se encontram discriminados neste relatório, tais como a observação participante, notas de campo, registos multimédia, análise documental e o já referido inquérito por questionário. As principais conclusões a que cheguei, findo este relatório, centram-se na real importância de promover a relação entre os contextos de creche e jardim-de-infância e as famílias, a importância do trabalho reflexivo na análise das várias situaçõesproblema que podem surgir entre os contextos educativos e as famílias. Também foi possível compreender que existem diversas estratégias para promover esta relação, as quais têm de ser adaptadas aos diferentes contextos, famílias e situações.
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