As necessidades das crianças com Perturbação do Espetro do Autismo e da sua família : desafios à intervenção de enfermagem

• Autor(a) principal: Fonseca, Fátima Raquel da Costa Azevedo
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/28265
• topic: Necessidades; Família; Criança; Perturbação do Espetro do Autismo; Enfermagem; Escola; Saúde; Necessities; Family; Child; Autism Spectrum Disorder; Nursing; Education; Healthcare; Domínio/Área Científica::Ciências Médicas::Ciências da Saúde

INTRODUÇÃO: A Perturbação do Espetro do Autismo é uma perturbação neurodesenvolvimental cuja prevalência tem tido um aumento significativo. É reconhecido que em todo o mundo as pessoas com PEA representam um grupo vulnerável, sendo esta uma área prioritária de investigação. Existem resultados de investigação que demonstram que a Enfermagem poderá ser importante na intervenção junto das crianças com PEA e sua família, nomeadamente no apoio, orientação e inclusão, estratégias de aceitação da doença, estratégias de atuação no quotidiano, informação sobre serviços da comunidade, podendo apoiar a parceria entre pais e profissionais de saúde. O enfermeiro, face às suas competências, deve ser capaz de intervir junto destas pessoas e sua família, nomeadamente na promoção da satisfação das necessidades humanas fundamentais, nos processos de readaptação e maximização da autonomia, assim como a adaptação funcional aos défices. O conhecimento das necessidades específicas das pessoas com PEA e sua família permitirá aos enfermeiros o desenvolvimento ou adequação da atuação de Enfermagem face a estas pessoas. OBJETIVOS: Pretendemos identificar as necessidades das crianças com PEA em idade escolar e sua família, identificar quais destas necessidades poderão ter resposta através da Intervenção da Enfermagem, e compreender a dinâmica existente na articulação entre os sistemas de educação, saúde e família, no contexto das crianças com PEA em idade escolar e a sua família. MATERIAL E MÉTODOS: Realizamos um estudo de natureza Qualitativa, descritivo e exploratório, utilizando-se como método de recolha de dados a entrevista semiestruturada. Numa perspetiva ecológica, procuramos perceções de diferentes intervenientes do contexto das crianças com PEA, realizando entrevistas a seis profissionais de saúde e educação e quatro familiares de crianças com PEA, que frequentam uma Unidade de Ensino Estruturado para Alunos com Perturbação do Espetro do Autismo, de uma Região Norte de Portugal. Para análise e tratamento dos dados recolhidos nas entrevistas utilizamos o Método da Análise de Conteúdo de Bardin e o software informático Nvivo 11®. RESULTADOS: Com a análise dos dados identificamos que estas crianças com PEA e sua família apresentam cinco grandes Necessidades: 1) Necessidade de Intervenção; 2) Necessidade de Orientação; 3) Necessidade de Respostas da Comunidade; 4) Necessidade de Preparação do Futuro da Criança; 5) Necessidade de Apoio. Todas estas Necessidades identificadas podem beneficiar da intervenção de Enfermagem, e tendo-se verificado lacuna na articulação entre a escola, a saúde e a família, o Enfermeiro poderá ser o elemento de referência para que esta ponte aconteça. CONCLUSÃO: Os resultados desta investigação evidenciam as necessidades das crianças com PEA e sua família e a lacuna na articulação entre os sistemas de saúde, educação e familiar. No entanto, não existiu pelos sujeitos entrevistados o reconhecimento da importância do papel do enfermeiro no percurso destas crianças com PEA e sua família, o que mereceu a nossa reflexão. Reconhecendo as competências do enfermeiro para acompanhar a criança e sua família desde o nascimento até ao final da escolaridade, foram identificadas várias áreas de necessidades em que o enfermeiro poderá ser uma resposta, pelo que consideramos que seria importante refletir e investigar por que motivo ainda não detemos um papel importante na intervenção junto destas pessoas, nomeadamente na articulação entre a escola, a saúde e a família.