Cidadania e direitos humanos em contexto escolar: perspectivas de formação

• Autor(a) principal: Dantas, Claudivania Conceição Lima
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10437/4854
• topic: EDUCAÇÃO; ESCOLAS; CIDADANIA; DIREITOS HUMANOS; BRASIL; ARACAJU; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO; EDUCATION; SCHOOLS; CITIZENSHIP; HUMAN RIGHTS; BRAZIL

O objetivo deste estudo foi analisar direitos humanos e cidadania a partir da concepção de professores do Ensino Fundamental em duas escolas da rede pública no município de Aracaju/SE. A metodologia se baseou na pesquisa de campo, de caráter descritivo e abordagem quanti-qualitativa, utilizando-se de questionário e entrevistas como instrumentos para coleta de dados, tendo em vista os mesmos permitirem, ao pesquisador, uma informação mais precisa do que se pretende investigar, além de abranger um maior contingente de sujeitos. Participaram, voluntariamente, desse processo, 33 docentes do Ensino Fundamental, os quais narraram acerca de suas concepções sobre cidadania e direitos humanos, que se apresentam mistificadas e, por vezes, contraditórias. Os resultados do trabalho mostram que, embora os professores afirmem a função da escola como principal agente formador da cidadania, este processo educativo muitas vezes não se consolida em razão deles mesmos não construírem um real significado para o conceito, sem assumirem suas próprias condições de sujeitos de direitos. Verifica-se também, interesse plausível dos professores na discussão e aprofundamento da temática, fazendo-se necessário o estabelecimento de um espaço e tempo apropriados à discussão, quando então poderão construir uma significação que contemple suas expectativas. No educar para cidadania e direitos humanos, mais importantes que os conteúdos ministrados, são as atitudes e a postura de todos os envolvidos na educação. Assim, entendida como um direito humano, a educação permite que os docentes contribuam para a transformação das relações na escola e das relações sociais vigentes.