Cultura y eficácia: El papel de la orientación cultural para el aprendizaje en la determinación de la eficácia del grupo/equipe

• Autor(a) principal: Carvalho, Carina
• Data de Publicação: 2010
• Outros Autores: Lourenço, Paulo Renato, Dimas, isabel
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/9310
• topic: Trabajadores; Características culturales; Eficacia; Aprendizaje; Cultura organizacional; Industria/ recursos humanos; Empresas y organizaciones de servicio; Cuestionario; Análisis de regresión; Workers; Cultural characteristics; Efficacy; Learning; Organizational culture; Industry/manpower; Service organizations and firms; Questionnaires; Regression analysis

En la medida en que los grupos van asumiendo cada vez mayor importancia en el seno de las organizaciones, surge, también, la necesidad de examinar las variables que interfieren con la eficacia de los mismos. El presente estudio tuvo como objetivo analizar el impacto que la orientación cultural para el aprendizaje tiene en la eficacia del grupo, en lo que concierne a las dimensiones socio- afectivas y tarea. Para lograr este objetivo se llevó a cabo una inves- tigación empírica de la naturaleza correlativa, centrada en nivel del grupo, sostenida por el recurso a tres instrumentos: la OCA (Orientación Cultural para el Aprendizaje) (Rebelo 2001), la ESAG (Escala de Satisfacción del Grupo) (Dimas 2007), y la EEDG (Escala de Evaluación del Desempeño del Grupo) (Dimas 2007). La muestra utilizada estuvo constituida de 73 equipos de trabajo, los cuales, en gran parte, ejercían funciones de alta complejidad, en organizaciones industriales o de servicios. El análisis de los datos, realizado a través de la Regresión Lineal Múltiple, refuerza un concepto ampliamente presente en la literatura: la orientación cultural para el aprendizaje se refleja en ganancias significativas para los individuos y para los grupos (a nivel de los resultados de rendimiento y, también, relativamente a los niveles de satisfacción).