Inteligência emocional aplicada à performance musical: utilização dos seus princípios no estudo do instrumento de sopro

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bôrras, Sofia dos Santos Gomes
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/32978
Resumo: O Projeto Educativo abordado no capítulo II deste documento, diz respeito à aplicação dos princípios da Inteligência Emocional no estudo de instrumentos de sopro, tema sobre o qual foi construído. Neste capítulo explicito a problemática referente ao tema, procedo à respetiva revisão de literatura e implemento o Projeto Educativo através de um estudo e dos seus resultados correspondentes. Este estudo foi implementado com instrumentistas de sopro, tendo como objetivos a redução de ansiedade na preparação de uma performance musical e o aumento de competências emocionais durante o estudo individual dos referidos instrumentos. Os participantes deste projeto foram estudantes e ex-estudantes do ensino superior, segmentados em dois grupos – grupo de controlo e grupo experimental. Durante a implementação do projeto, os dois grupos prepararam-se para uma performance final, ocorrida na conclusão do projeto, sendo que apenas o grupo experimental realizou exercícios baseados nos princípios de Inteligência Emocional durante o seu estudo instrumental. O presente documento constitui o Relatório da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada do curso de Mestrado em Ensino de Música da Universidade de Aveiro. O relatório divide-se em dois capítulos, sendo que o primeiro relata as características e funcionamento da Prática de Ensino (estágio), ocorrida no Conservatório de Música de Aveiro Calouste Gulbenkian, na sua classe de Saxofone, no ano letivo 2020/2021.
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