Desenvolvimento pessoal nas escolas : a possibilidade de práticas alternativas e inovadoras : um estudo de caso múltiplo

• Autor(a) principal: Costa, Liliana Raquel Cunha da
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/18128
• topic: Formação; Desenvolvimento pessoal; Promoção de competências; Contexto escolar; Sucesso escolar; Training; Personal development; Promotion of skills; School environment; School success; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

No atual contexto sociocultural verificamos alterações significativas nos paradigmas de educação e de formação, onde a emergência da globalização e da sociedade de conhecimento exige outras respostas por parte de toda a comunidade educativa. Neste sentido, consideramos que a formação oferecida por grande parte das instituições formativas não permite a preparação dos jovens nos diferentes âmbitos da sua vida, tanto do ponto de vista pessoal e socila, como do ponto de vista vocacional. Nos últimos anos, tem-se verificado um aumento crescente da investigação na temática do desenvolvimento positivo dos jovens, com vista ao seu crescimento integral. Têm, assim, sido desenvolvidas formações de desenvolvimento pessoal, na quais os jovens são encarados como dotados de potencialidades que podem ser desenvolvidas e potenciadas. O presente estudo pretende avaliar a eficácia da formação de desenvolvimento pessoal “Zoom Talentos” para o desenvolvimento positivo dos jovens, verificando o seu impacto ao nivel da realização pessoal, atitude proctiva, autoestima, relacionamento interpessoal e motivação, bem como o impacto causado nos professores participantes, quer ao nivel pessoal, quer ao nível profissional. Outro objetivo diz respeito à análise da avaliação qualitativa efetuada pelos jovens que participaram na formação. A formação foi realizada com jovens do 10º ano de escolaridade, em cinco escolas diferentes (N=92). Os resultados demonstraram um aumento nos indices da realização pessoal, atitude proctiva, autoestima, relacionamento interpessoal e motivação. Relativamente à avaliação qualitativa realizada pelos jovens acerca da formação, podemos verificar uma avaliação positiva, uma vez que que estes mostraram ter realizado aprendizagens importantes com o mesmo.