O estudo da dinâmica litoral na disciplina de Geografia no 7º ano de escolaridade: contributo para a educação ambiental

• Autor(a) principal: Ferreira, Jéssica Isabel Pinto
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/50247
• topic: Educação Geográfica; Geografia Escolar; Dinâmica do Litoral; Educação Ambiental; Geografia; Ensino

Este relatório foi realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de Geografia, da Universidade de Lisboa e apresenta o resultado de uma sequência letiva didática, através da lecionação do tema “A dinâmica do Litoral”. A sequência foi implementada na Escola Básica de Mafra à turma do 7ºA. O objetivo principal passou por perceber de que forma o estudo a dinâmica do litoral no 7º ano de escolaridade pode sensibilizar para a Educação Ambiental. Assim, é feita uma primeira abordagem à importância do Ensino da Geografia e à crescente preocupação que esta disciplina demonstra para com a proteção e prevenção do ambiente. Para conhecer a realidade portuguesa, no que diz respeito aos desafios relacionados com o litoral e com o ambiente, a estratégia passou pela exploração e análise de imagens vídeos, e da realização de algumas fichas de trabalho e questionários com o intuito de envolver os alunos na compreensão dos problemas sobre o litoral e procura de soluções para os mesmos. Para estimular o desenvolvimento de atitudes de sensibilização para a preservação do ambiente no espaço de vivência dos alunos, foram realizadas duas atividades: a primeira consistia na elaboração de um cartaz onde foram debatidas ideias sobre os problemas que afetam o mar trabalhando o pensamento critico e o pensamento criativo. A segunda atividade está relacionada com a realização de um vídeo, para concurso, com o tema “A importância do mar na minha região”, onde os alunos ficaram a perceber a importância que o mar teve e tem para o desenvolvimento de atividades locais. As estratégias de ensino – aprendizagem adotadas foram implementadas tentando sempre cativar e apelar à participação dos alunos nas aulas facilitando a aprendizagem. Estas passaram pela análise de mapas, imagens, realização fichas de trabalho e exploração e realização de vídeos. Com esta experiência foi possível concluir que o estudo da dinâmica do litoral pode de facto ajudar a sensibilizar os alunos para a Educação Ambiental. Embora estes alunos demonstrassem já alguma preocupação com as questões ambientais, tomaram ainda mais consciência dos problemas e possíveis soluções.