Brincar : a essência da alegria de viver : contributo da Educação Moral e Religiosa Católica para o reconhecimento e respeito pela dignidade das crianças, centrado na Unidade Letiva 1 do 3º ano de escolaridade

• Autor(a) principal: Barros, Cecília Georgina Domingues Gonçalves
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/28311
• topic: Pessoa humana; Criança; Dignidade; Direitos; Brincar; Jogo; Lúdico; Educação; Human person; Child; Dignity; Rights; Playing; Game; Playful; Education; Domínio/Área Científica::Humanidades::Filosofia, Ética e Religião

O presente Relatório inscreve-se no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada (PES), integrada no Mestrado em Ciências Religiosas - Educação Moral e Religiosa Católica. Tem como principal objetivo mostrar que a criança tem igual dignidade e direitos como pessoa humana, e que o brincar, além de ser um direito fundamental da criança, promotor da sua dignidade, faz parte da condição de ser criança, permitindo o seu desenvolvimento integral. Aliás, o jogo ou atividade lúdica é algo intrínseco ao ser humano, que o constitui na sua autenticidade. Neste sentido, de modo a fundamentar este tema, fazemos uma abordagem concetual, filosófica e teológica à questão da dignidade da pessoa humana. Exploramos os conceitos de dignidade e de pessoa humana e analisamos os seus fundamentos depreendendo, daí, o fundamento dos direitos fundamentais do ser-humano. Tratamos, de seguida, da questão da dignidade da criança como pessoa humana e do brincar como direito fundamental, inalienável e intrínseco ao ser humano. Refletimos sobre a criança como pessoa humana com especificidades próprias, partindo de abordagens psicológicas, sociológicas, filosóficas e teológicas, ressaltando, neste último ponto, o valor das crianças como modelo para os adultos. Analisamos, depois, a realização dos direitos fundamentais das crianças, apontando o papel da família na proteção dos seus direitos. Centramo-nos no brincar como um direito fundamental para a afirmação da dignidade da criança, e de valor intrínseco para o seu desenvolvimento integral, permitindo-lhe desenvolver uma atitude lúdica perante a vida. Consideramos, ainda, o jogo ou atividade lúdica como algo inerente ao ser humano, permitindo-lhe transcender-se e transformar a realidade em que vive. Salientamos o apelo do Papa Francisco para o assumir de uma atitude positiva perante a vida, manifestando a alegria de viver e o reconhecimento da dignidade humana. Mostramos, por fim, o contributo da Educação Moral e Religiosa Católica para o reconhecimento e respeito pela dignidade das crianças, que se traduz numa educação assente na mensagem e valores cristãos. Destacamos, neste contexto, o perfil do docente desta disciplina, nomeadamente no 1ºciclo, e a importância da utilização das narrativas na prática letiva. Apresentamos uma proposta de lecionação da Unidade Letiva 1 - A Dignidade das Crianças - do Programa desta disciplina para o terceiro ano de escolaridade.