Construir cidadania, medindo o ruído na escola : um projeto com alunos do 4º ano de escolaridade

• Autor(a) principal: Cancela, Maria da Conceição Ferreira
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11960/1642
• topic: Ruído; Saúde; Educação; Cidadania; Participação; Noise; Health; Education; Citizenship; Participation

A preocupação com as questões ambientais, bem como com o desenvolvimento sustentável e promoção da saúde, implica, por parte dos indivíduos, o desenvolvimento de competências que lhes permitam observar o meio circundante, questionar ou levantar problemas, encontrar estratégias para a sua resolução e apresentar propostas de intervenção no sentido da mudança, ou seja, desenvolver competências de cidadania ativa e participativa. A escola é, no atual contexto, um espaço privilegiado para promover nas crianças e adolescentes estas competências. A poluição sonora é um problema que afeta a saúde humana e a qualidade de vida das pessoas e resulta do estilo de vida. É, por isso, de extrema importância que as condições acústicas dos espaços escolares sejam adequadas ao bom desenvolvimento das atividades. O tratamento acústico dos edifícios e uma mudança de comportamento dos seus utentes poderá contribuir para minorar os efeitos nocivos do ruído, melhorando assim o ambiente escolar e a qualidade de vida. Com o presente trabalho pretendeu-se que, a partir de existência de um problema ambiental – excesso de ruído na cantina da escola – alunos do 4º ano de escolaridade desenvolvessem um projeto, envolvendo o estudo da problemática do ruído, os seus efeitos sobre a saúde e as formas de o resolver. É, pois, um projeto através do qual se almejou trabalhar as questões da educação ambiental e desenvolvimento sustentável, da educação para a saúde e da educação para a cidadania, de forma transdisciplinar, privilegiando metodologias ativas e participativas (trabalho de projeto/aprendizagem cooperativa) por forma a propiciar aos alunos aprendizagens significativas. A recolha de dados baseou-se em questionários (antes e após a intervenção pedagógica), sonómetros para a medição do ruído e notas de campo. Com os resultados obtidos pode inferir-se que a metodologia de trabalho utilizada permitiu aos alunos, não só, identificar a existência de um problema ambiental, como também propor soluções para o resolver, envolvendo a comunidade educativa e o poder autárquico e exercendo, deste modo, os seus direitos participação ativa e democrática, num verdadeiro exercício de cidadania.