A assertividade em crianças do 1.º ciclo do ensino básico : contributos para um programa de competências emocionais e sociais

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cordeiro, Maria Gorete do Rego
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.3/3510
Resumo: Dissertação de Mestrado, Psicologia da Educação, especialidade de Contextos Educativos, 21 de Setembro de 2015, Universidade dos Açores.
id RCAP_ed8d055143c83a2993ac8e793bbbafa1
oai_identifier_str oai:repositorio.uac.pt:10400.3/3510
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling A assertividade em crianças do 1.º ciclo do ensino básico : contributos para um programa de competências emocionais e sociaisAssertividadeHabilidades SociaisInteligência EmocionalAssertivenessEmotional IntelligenceSocial SkillsDomínio/Área Científica::Ciências Sociais::PsicologiaDissertação de Mestrado, Psicologia da Educação, especialidade de Contextos Educativos, 21 de Setembro de 2015, Universidade dos Açores.[...], o presente estudo procurou compreender se a participação num programa de competências emocionais e sociais para crianças, mais especificamente uma sessão sobre assertividade, exerce efeito na atitude assertiva das mesmas e na sua inteligência emocional. Pretendeu, ainda, conhecer a adequabilidade dos materiais criados para a sessão referente à assertividade. A amostra do estudo foi constituída por 244 crianças do 1º ciclo do Ensino Básico, provenientes de oito Escolas Básicas da Ilha de São Miguel, integrando 131 (53.7%) o grupo experimental e 113 (46,3%) o grupo de controlo. A recolha dos dados foi realizada através de dois instrumentos, aplicados em dois momentos (pré-teste e pós-teste), o Questionário de Inteligência Emocional para Crianças - QIEC (versão para investigação de C. Barreto Carvalho & S. N. Caldeira) e da Escala Avaliação Global da Assertividade – EAGA (Jardim & Pereira, 2006). Foram ainda utilizados dois recursos, o Diário de Bordo e o conjunto de materiais da sessão do programa referente à assertividade. [...].ABSTRACT: [...], the present study tried to understand if making part of an emotional and social competences program for children, more specifically a session about assertiveness, has a considerable effect in their assertive attitude and emotional intelligence. It aimed also to know the adequacy of the resources created for that assertiveness session. The study sample is composed by 244 children attending the 1st cycle of Basic Education, coming from eight elementary schools of São Miguel Island, being 131 children (53,7%) the study group and 113 (46,3%) the control group. Data collection was performed through two instruments, applied in two moments (pre-test and post-test): the Emotional Intelligence Questionnaire for Children – QIEC (C. Barreto Carvalho & S. N. Caldeira’s investigative version); and the Global Assessment Scale for Assertiveness – EAGA (Jardim & Pereira, 2006). Two other resources were yet used a Log-book and a set of session objects referring to the program assertiveness. [...].Caldeira, Suzana NunesRepositório da Universidade dos AçoresCordeiro, Maria Gorete do Rego2015-11-13T13:22:11Z2015-09-212015-09-21T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.3/3510201486164porCordeiro, Maria Gorete do Rego. "A assertividade em crianças do 1.º ciclo do ensino básico: contributos para um programa de competências emocionais e sociais". 2015. 92 p.. (Dissertação de Mestrado em Psicologia da Educação, especialidade de Contextos Educativos). Ponta Delgada: Universidade dos Açores, 2015.info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2022-12-20T14:31:36Zoai:repositorio.uac.pt:10400.3/3510Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T16:26:05.986309Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv A assertividade em crianças do 1.º ciclo do ensino básico : contributos para um programa de competências emocionais e sociais
title A assertividade em crianças do 1.º ciclo do ensino básico : contributos para um programa de competências emocionais e sociais
spellingShingle A assertividade em crianças do 1.º ciclo do ensino básico : contributos para um programa de competências emocionais e sociais
Cordeiro, Maria Gorete do Rego
Assertividade
Habilidades Sociais
Inteligência Emocional
Assertiveness
Emotional Intelligence
Social Skills
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Psicologia
title_short A assertividade em crianças do 1.º ciclo do ensino básico : contributos para um programa de competências emocionais e sociais
title_full A assertividade em crianças do 1.º ciclo do ensino básico : contributos para um programa de competências emocionais e sociais
title_fullStr A assertividade em crianças do 1.º ciclo do ensino básico : contributos para um programa de competências emocionais e sociais
title_full_unstemmed A assertividade em crianças do 1.º ciclo do ensino básico : contributos para um programa de competências emocionais e sociais
title_sort A assertividade em crianças do 1.º ciclo do ensino básico : contributos para um programa de competências emocionais e sociais
author Cordeiro, Maria Gorete do Rego
author_facet Cordeiro, Maria Gorete do Rego
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Caldeira, Suzana Nunes
Repositório da Universidade dos Açores
dc.contributor.author.fl_str_mv Cordeiro, Maria Gorete do Rego
dc.subject.por.fl_str_mv Assertividade
Habilidades Sociais
Inteligência Emocional
Assertiveness
Emotional Intelligence
Social Skills
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Psicologia
topic Assertividade
Habilidades Sociais
Inteligência Emocional
Assertiveness
Emotional Intelligence
Social Skills
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Psicologia
description Dissertação de Mestrado, Psicologia da Educação, especialidade de Contextos Educativos, 21 de Setembro de 2015, Universidade dos Açores.
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015-11-13T13:22:11Z
2015-09-21
2015-09-21T00:00:00Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10400.3/3510
201486164
url http://hdl.handle.net/10400.3/3510
identifier_str_mv 201486164
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv Cordeiro, Maria Gorete do Rego. "A assertividade em crianças do 1.º ciclo do ensino básico: contributos para um programa de competências emocionais e sociais". 2015. 92 p.. (Dissertação de Mestrado em Psicologia da Educação, especialidade de Contextos Educativos). Ponta Delgada: Universidade dos Açores, 2015.
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799130713018073088

Registros relacionados