O papel da literatura para a infância na articulação curricular entre português e matemática: uma proposta para o 4º ano de escolaridade

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gaspar, Daniela Filipa Santos
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/44415
Resumo: O presente relatório surge no âmbito da unidade curricular Estágio IV do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e tem como tema o papel dos livros de histórias infantis na aprendizagem da língua portuguesa e da matemática. Com esta investigação pretende-se compreender de que forma as histórias infantis contribuem para a aprendizagem da língua e da matemática e identificar estratégias de ação para promover um ensino que contribua para a aquisição de aprendizagens nestas áreas disciplinares de forma articulada. A fundamentação teórica incide sobre os aspetos centrais para a concretização deste projeto, nomeadamente, (i) a importância da articulação curricular no processo de aprendizagem; (ii) os livros de histórias infantis na aprendizagem da língua e da matemática; (iii) a importância da literatura infantil no desenvolvimento da compreensão leitora e, por fim, (iv) a importância da literatura infantil no domínio da geometria. Este projeto foi desenvolvido com uma turma 4.º ano do 1.º ciclo do ensino básico e para a sua concretização foram utilizadas técnicas de observação participante e recolha documental, recorrendo-se, também, a instrumentos de recolha, como notas de campo, fotografias e registos áudio. Com a aplicação do projeto tornou-se evidente as vantagens de trabalhar as duas áreas em articulação a partir de livros de literatura para a infância, nomeadamente, a crescente motivação dos alunos ao trabalharem usando esta metodologia.
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