As TIC e o desenvolvimento de competências para aprender a aprender : um estudo de caso de avaliação do impacte das TIC na adopção de métodos de trabalho efectivos no 1º ciclo do ensino básico

• Autor(a) principal: Santos, Anabela Cristina dos Santos Patrício Tristão
• Data de Publicação: 2007
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/4766
• topic: Multimédia; Tecnologia educativa; Estratégias de aprendizagem; Competências de estudo; Desenvolvimento de competências

O presente estudo insere-se no âmbito de um conjunto de estudos relacionados com a avaliação do impacte da integração das tecnologias da informação e comunicação (TIC) no desenvolvimento de competências gerais e transversais no 1º Ciclo do Ensino Básico. O principal objectivo da investigação aqui apresentada é avaliar o impacte da integração das TIC no desenvolvimento de competências relacionadas com a competência para aprender a aprender, mais especificamente no que concerne à aquisição de métodos de trabalho efectivos e às dimensões que constituem esta competência transversal metodológica: analisar a tarefa a realizar, iniciar o processo, realizar a tarefa e analisar o procedimento. No enquadramento teórico procurou-se construir um quadro de referência que permitisse clarificar o campo de estudo da investigação realizada e aprofundar e compreender os conceitos envolvidos. Também foram abordados os conceitos de competência, de estratégias de aprendizagem, de métodos de estudo e de metacognição, assim como noções relacionadas com a avaliação de competências e com a integração das TIC em contextos educativos. Para a realização deste estudo, e para garantir uma integração efectiva das TIC em contexto escolar, desenvolveu-se um projecto em colaboração com recurso às TIC que visou promover interacções entre os participantes, alunos de quatro escolas de diferentes regiões do país, com suporte na plataforma de comunicação Blackboard e no MSN Messenger. Neste estudo, a unidade de análise foi uma das turmas participantes no projecto, por esse motivo optou-se por uma metodologia de investigação de carácter qualitativo que se julgou mais adequada, a de estudo de caso único. Tendo em conta o reduzido número de estudos reportados na literatura com finalidades semelhantes à do estudo efectuado, este estudo constituiu-se como um estudo exploratório. Relativamente à recolha de dados, optou-se pela observação directa intensiva realizada pela professora que se assumiu como investigadora. Os instrumentos de recolha de dados utilizados foram escalas de classificação da competência em estudo e de competências tecnológicas, questionário por inquérito, registos estruturados utilizados pelos alunos, produções dos alunos e notas de campo. Da análise dos resultados foi possível concluir que as TIC poderão favorecer o desenvolvimento de competências relacionadas com a competência para aprender a aprender em relação à adopção de métodos de trabalho efectivos. O desenvolvimento do projecto em colaboração com recurso às TIC terá também contribuído para o desenvolvimento das competências tecnológicas dos alunos.