Indisciplina e violência em contexto escolar: descritivo numa escola secundária do Huambo – Angola.

• Autor(a) principal: Wapanga, Rodrigues
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11328/1693
• topic: Violência; Bullying; Indisciplina escolar; Relação escola-família; Educação cívica; Bullying; School indiscipline; School-family relationship; Moral Education

A presente investigação, dedicada à indisciplina e violência no contexto escolar, surge do comportamento inadequado observado nos alunos da 10ª classe da escola do II ciclo do Instituto de Ciências Religiosas de Angola (ICRA) no Huambo. Este fenómeno de violência escolar é um fenómeno de grande impacto social, que provoca preocupação nos diferentes intervenientes no processo educativo em especial nos professores por serem diretamente afetados pelos seus efeitos. Assim, o objeto principal deste estudo é o conhecimento das formas de violência interpessoal predominantes entre adolescentes em contexto escolar e compreender o seu impacto nos estudantes envolvidos ao nível do processo de ensino-aprendizagem. Do ponto de vista metodológico, trata-se de um estudo descritivo de natureza mista (métodos quantitativos e qualitativos), privilegiando a recolha de dados sob a forma de questionários, o primeiro aplicado aos 120 alunos selecionados de forma aleatória simples e o segundo aplicado a 28 professores selecionados de forma intencional que lecionam a 10ª classe, os quais constituíram a amostra da presente investigação. Como produto da análise dos resultados, em função dos métodos aplicados, pode-se afirmar que existem vários tipos de violência na escola que afeta o estado de saúde física e mental dos indivíduos. Constata-se ainda que a agressão verbal (violência psicológica) é o tipo de violência que mais predomina nesta instituição escolar. Daí que seja necessário que a escola preste atenção ao que está a acontecer: as relações de professores e alunos desestabilizadas por diversos fenómenos de violência. Afigura-se igualmente pertinente que a Escola implemente um modelo de gestão mais aberto a fim de promover a participação dos pais e encarregados de educação nos processos de toama de decisão que envolvem os problemas de escola, aumentando a sua compreensão da vida escolar e intensificando a cooperação educativa entre a Escola e as Famílias para que juntos encontrem soluções aceitáveis para um futuro melhor das crianças.