Actividades manipulativas como herramienta didáctica en la educación científico-tecnológica

• Autor(a) principal: Costa, Manuel F. M.
• Data de Publicação: 2010
• Outros Autores: Dorrío, Benito V.
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1822/18296
• topic: Hands-on; Science education; Actividades manipulativas; Aprendizaje informal; Ciencia; Proyecto educativo

Las actividades manipulativas son una conocida herramienta del aprendizaje quefavorecen la educación científico-tecnológica. Intentando promover su usogeneralizado en todos los ámbitos posibles se creó en el año 2003 la red educativa"Hands-on Science" (HSci) dentro del programa Sócrates de la Unión Europea en unaasociación de veintiocho instituciones de diez países europeos (BE, CY, DE, ES, GR,MT, PT, RO, SL, UK) y un consorcio transnacional (CoLoS). Acabado el proyectotrianual se estableció una asociación internacional con el mismo propósito y filosofía.Su objetivo es difundir entre profesorado, escuelas y consejos educativos, prácticasbien establecidas del aprendizaje de la Ciencia y de la Tecnología, fomentando eldesarrollo y uso de actividades manipulativas en los ámbitos formal e informal delaprendizaje. Se pretende que los estudiantes “hagan” ciencia en vez de estarsimplemente “expuestos” a ella, aumentando al mismo tiempo la alfabetizacióncientífica de la sociedad. En este trabajo se presentan los principales objetivos,estrategias y propuestas pedagógicas de la red, así como sus logros más destacados.