Estrategias no Convencionales en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje de Portugués y Español

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Sousa, Ana Margarida Sousa Moreira de Barros Rosário e Rosário de
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10362/20102
Resumo: El presente informe tiene como propósito mostrar la contribución de la implementación de estrategias no convencionales en una clase de la Escola Secundaria de Odivelas, en las asignaturas de portugués y español, en el contexto de la Práctica de enseñanza. En el primer capítulo se fundamenta el tema, intentando siempre mostrar que en la enseñanza se debe ser multifacético, pretendiendo utilizar diferentes estrategias, para llegar al aprendizaje efectivo del ser individual que es el alumno. Partiendo de la definición de estrategia, se camina a través de lo que es convencional o no, definiendo conceptos como tecnología, movimiento o afiliación en el proceso de enseñanza aprendizaje. En el segundo capítulo, se presenta la Escola Secundária de Odivelas y se procede a la caracterización del grupo con lo cual se realizó la Práctica Supervisada. En el tercer capítulo, se presentan algunas de las actividades más significativas para el tema de estudio y su respectiva reflexión. Al final, se hace una reflexión general sobre las conclusiones a las cuales llegamos con este informe.
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