A influência do espaço e dos materiais no desenvolvimento e aprendizagem da criança

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Ana Margarida Gonçalo
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.21/15687
Resumo: Relatório de Prática Profissional Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Pré-Escolar
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spelling A influência do espaço e dos materiais no desenvolvimento e aprendizagem da criançaCriançasAmbiente educativoEspaçosMateriaisPrática pedagógicaÁreas da salaÁreas de conteúdoChildrenEducational environmentSpacesMaterialsPedagogical practiceClassroom areasContent areasRelatório de Prática Profissional Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Pré-EscolarO presente relatório surge no âmbito da Unidade Curricular de Prática Profissional Supervisionada II (PPSII), desenvolvida em contexto de Jardim de Infância (JI), com um grupo de vinte e cinco crianças, com idades compreendidas entre os quatro e os cinco anos. Pretendo evidenciar de uma forma reflexiva e crítica, a intervenção desenvolvida num período de três meses, e partilhar a investigação que surgiu no decorrer da minha prática pedagógica. Além da caracterização do contexto em que decorreu o estágio, da avaliação reflexiva da intervenção e da reflexão acerca da construção da minha profissionalidade docente, este relatório apresenta uma investigação, cuja problemática surgiu com base nas minhas observações e posteriores reflexões a respeito da organização do espaço e dos materiais, e o modo como influenciavam o desenvolvimento e aprendizagem da criança. Assim, cheguei à questão: De que forma é que o espaço e os materiais influenciam o desenvolvimento e aprendizagem da criança? A investigação teve como objetivos: (i) Compreender como os materiais influenciam a aprendizagem da criança através da brincadeira nas diferentes áreas da sala de atividades, e (ii) Analisar as perceções da educadora cooperante sobre a importância dos materiais e do espaço da sala de atividades. Este estudo assume uma abordagem de natureza qualitativa com recurso ao estudo de caso, tendo sido realizadas a observação participante e não participante, e entrevista à educadora. Com a investigação foi possível aferir a importância do espaço e dos materiais enquanto detentores de interações e relações entre os intervenientes e como promotores de aprendizagens para as crianças. Ao adulto é atribuída uma responsabilidade em proporcionar um ambiente que vá ao encontro dos interesses e necessidades do grupo, facilitando o seu desenvolvimento e a aproximação entre culturas.ABSTRACT This report is part of the Supervised Professional Practice II (SPPII) curricular unit, developed in a kindergarten context, with a group of twenty-five children, aged between four and five years old. I intend to highlight, in a reflective and critical way, the intervention developed over a three-month period, and share the research that emerged during my teaching practice. In addition to the characterization of the context in which the internship took place, the reflective evaluation of the intervention and the reflection on the construction of my teaching professionalism, this report presents an investigation, whose problematic emerged based on my observations and subsequent reflections regarding the organization of space and materials, and how they influenced the child's development and learning. Thus, I arrived at the question: How do space and materials influence the child's development and learning? The research aimed to: (i) understand how materials influence the child's learning through play in the different areas of the activity room, and (ii) analyze the cooperating teacher's perceptions about the importance of materials and space in the activity room. This study takes a qualitative approach using a case study, with participant and non-participant observation, and an interview with the educator. With the research it was possible to assess the importance of space and materials as holders of interactions and relationships between those involved and as promoters of learning for children. The adult is assigned a responsibility to provide an environment that meets the interests and needs of the group, facilitating their development and the approximation between cultures.Toledo, Maria Leonor Pio Borges deRCIPLSantos, Ana Margarida Gonçalo2023-02-22T11:40:13Z2022-07-122022-07-12T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.21/15687TID:203194500porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-08-03T10:13:30Zoai:repositorio.ipl.pt:10400.21/15687Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T20:23:19.085948Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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