Peer relations : the challenges of children with special needs

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Soares, Elsa Marta Pereira
Data de Publicação: 2014
Outros Autores: Serrano, Ana Maria
Tipo de documento: Artigo
Idioma: eng
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/1822/31541
Resumo: "Accepted 29 May 2014"
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spelling Peer relations : the challenges of children with special needsCompetencia socialInteracción socialNecesidades especialesRelación entre igualesPeer relationsSocial competenceSocial interactionSpecial needsCiências Sociais::Ciências da EducaçãoSocial Sciences"Accepted 29 May 2014"Los niños con necesidades especiales, debido tanto a su mayor probabilidad de desarrollar una o varias alteraciones como a los obstáculos que pueden encontrar en su contexto, pueden ver comprometidas sus relaciones sociales. Esto puede tener consecuencias en el corto y en el largo plazo. Es por lo tanto esencial conocer los factores que pueden influir en el desarrollo de la competencia social de los niños con sus iguales. Solo entonces los profesionales podrán tener un rol activo en el incremento de la estimulación de dichas competencias. Esta revisión contempla las perspectivas de diferentes autores acerca del desarrollo social de los niños con sus iguales. Es en la convergencia de estas perspectivas en donde uno puede encontrar la complementariedad necesaria para comprender el dinamismo y las inter-relaciones características e inherentes a la competencia social.Children with special needs, due to the greater likelihood of developing a disorder in one or more areas of their development, and due to the obstacles they may find in the context, can have their social performance compromised, which can entail consequences in short and in long term. It is, therefore, essential to know the factors that may influence the development of their peer related social competence. Only then can the caregivers play an active role in order to increase the chances of stimulating these competencies. This review addresses the perspectives of different authors about the social development of children with their peers. It is at the convergence of each of these perspectives that one can find the complementarity needed to effectively understand the dynamism and the inter-relational characteristics inherent to social competence.Universidad de Castilla-la Mancha (UCLM)Universidade do MinhoSoares, Elsa Marta PereiraSerrano, Ana Maria20142014-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/1822/31541eng2174-5218info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-07-21T12:53:53Zoai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/31541Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T19:53:22.697734Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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