Efeito de estufa e aquecimento global : um estudo com alunos de física e química de 3.º ciclo e secundário

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Peixoto, Ana Margarida da Costa
Data de Publicação: 2009
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/1822/9945
Resumo: Tese de mestrado em Física (área de especialização em Ensino)
id RCAP_f79a29d7c8466e648ce47cf8c0a305f3
oai_identifier_str oai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/9945
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling Efeito de estufa e aquecimento global : um estudo com alunos de física e química de 3.º ciclo e secundário37.031:504504:37.031Tese de mestrado em Física (área de especialização em Ensino)Nos últimos anos, a importância da Educação para o Desenvolvimento Sustentável tem crescido paralelamente ao aumento da destruição dos ecossistemas e do conhecimento sobre os graves problemas do ambiente, nomeadamente, o aumento do efeito de estufa e o aquecimento global. Dada a importância do papel dos cidadãos na resolução destes problemas ambientais, na sociedade contemporânea, é imprescindível o melhoramento da compreensão pública de ciências e a promoção da literacia científica de todos os cidadãos. Apesar destes temas estarem contemplados nos currículos portugueses e de haver alguma indicação de que alunos de outros países possuem concepções alternativas sobre os conceitos relacionados com o efeito de estufa e o aquecimento global, os estudos com vista à identificação dessas concepções parecem ser inexistentes em Portugal. O trabalho que aqui se apresenta tem como objectivo principal investigar se os alunos portugueses, que terminam a escolaridade obrigatória ou o ensino secundário, possuem os conhecimentos adequados que lhes permitam participar em tomadas de decisão sobre estes graves problemas ambientais e adoptar as medidas adequadas à minimização dos mesmos. Participaram no estudo dois grupos distintos: o grupo EB, constituído por alunos do 9º ano de escolaridade, e o grupo ES, constituído por alunos do 11º ou 12º ano de escolaridade, da área de Ciências e Tecnologias, que frequentaram o Bloco 1, da disciplina de Física e Química A. Tendo em vista a prossecução dos objectivos do estudo analisaram-se as respostas dos alunos a um questionário, que incluía questões de formato diversificado, centradas em conhecimentos e reacções face ao efeito de estufa e ao aquecimento global. A análise dos resultados obtidos revelou que, de uma forma geral, os alunos portugueses possuem graves lacunas ao nível dos conceitos envolvidos na explicação dos fenómenos ambientais, objecto de estudo nesta investigação. Verificou-se que o aumento do nível de escolaridade, ao contrário do que seria de esperar, não significa uma evolução acentuada no que toca ao domínio dos conhecimentos relacionados com estes assuntos, tendo-se mesmo verificado a persistência de um grande número de concepções alternativas. Os resultados do estudo sugerem a necessidade de promover uma consciencialização dos professores acerca das dificuldades dos alunos sobre os problemas ambientais em questão, a fim de adequarem as suas práticas docentes às necessidades de aprendizagem dos mesmos.Over the last years, the acknowledgement of the importance of Education to Sustainable Development has been increasing parallel with the increase of ecosystems destruction and the knowledge base about a few major environmental problems, namely, the increase of greenhouse effect and global warming. Considering the important role that citizens living in contemporary societies can play in solving these environmental problems, it seems indispensable to improve the public understanding of science and to promote the scientific literacy of all citizens. These environmental issues are included in the Portuguese science syllabuses. However, despite the fact that research shows that students from other countries hold misconceptions on concepts related to greenhouse effect and global warming, as far as it is known, no research study was carried out in Portugal in order to identify Portuguese students’ misconceptions on such issues. Thus, the aim of this piece of research was to investigate whether Portuguese students, who complete compulsory school or secondary school education, hold suitable knowledge so that they are able to both participate in decision-making processes about these major environmental problems and take appropriate measures to minimize them. Data were collected by means of a questionnaire that was answered by two different groups of students: group EB including 98 grade 9 students (junior high school); and group ES including 97 secondary school students (grades 11 and 12) who were attending Physics and Chemistry A (block 1) in a Science and Technology curriculum area. The questionnaire was composed of a diversity of types of questions focusing on the students’ understanding of and reactions towards the greenhouse effect and global warming. An analysis of students’ answers shows that most of them have enormous gaps on their understandings of the main concepts relevant to build up explanations of the environmental phenomena that are at stake in this dissertation. In addition, the attendance of a higher school grade level does not mean an evolution on students’ understandings related to these issues, as a great number of misconceptions seems to persist among secondary school students. The results of the study point towards the need to promote teachers’ awareness of students’ difficulties concerning the understanding of these environmental issues, so that they can adapt their teaching practices and help students to overcome their learning needs.Leite, LaurindaUniversidade do MinhoPeixoto, Ana Margarida da Costa2009-06-182009-06-18T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/1822/9945porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-07-21T12:09:40Zoai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/9945Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T19:01:08.494414Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv Efeito de estufa e aquecimento global : um estudo com alunos de física e química de 3.º ciclo e secundário
title Efeito de estufa e aquecimento global : um estudo com alunos de física e química de 3.º ciclo e secundário
spellingShingle Efeito de estufa e aquecimento global : um estudo com alunos de física e química de 3.º ciclo e secundário
Peixoto, Ana Margarida da Costa
37.031:504
504:37.031
title_short Efeito de estufa e aquecimento global : um estudo com alunos de física e química de 3.º ciclo e secundário
title_full Efeito de estufa e aquecimento global : um estudo com alunos de física e química de 3.º ciclo e secundário
title_fullStr Efeito de estufa e aquecimento global : um estudo com alunos de física e química de 3.º ciclo e secundário
title_full_unstemmed Efeito de estufa e aquecimento global : um estudo com alunos de física e química de 3.º ciclo e secundário
title_sort Efeito de estufa e aquecimento global : um estudo com alunos de física e química de 3.º ciclo e secundário
author Peixoto, Ana Margarida da Costa
author_facet Peixoto, Ana Margarida da Costa
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Leite, Laurinda
Universidade do Minho
dc.contributor.author.fl_str_mv Peixoto, Ana Margarida da Costa
dc.subject.por.fl_str_mv 37.031:504
504:37.031
topic 37.031:504
504:37.031
description Tese de mestrado em Física (área de especialização em Ensino)
publishDate 2009
dc.date.none.fl_str_mv 2009-06-18
2009-06-18T00:00:00Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/1822/9945
url http://hdl.handle.net/1822/9945
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799132409324634112

Registros relacionados