Validação do Questionário de Auto-regulação da Aprendizagem Móvel (M-Learning)

• Autor(a) principal: Santos, Ana Filipa Caetano
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.6/6012
• topic: Autorregulação da Aprendizagem Móvel; Burnout; Inteligência Emocional; Resiliência; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Psicologia

Esta investigação propôs-se inicialmente a adaptar e validar a Escala de Autorregulação da Aprendizagem Online de Barnard, Lan, To, Paton e Lai (2009) para a população universitária portuguesa. Para isso, foi aplicado o questionário a 290 estudantes de várias universidades portuguesas. Após tratamento estatístico e verificação da validade da escala para esta população, a mesma foi utilizada no decorrer do trabalho. Seguidamente o estudo propôs-se a investigar a relação entre Inteligência Emocional, Resiliência, Burnout e autorregulação da aprendizagem móvel – (M-Learning) em estudantes do 1º ciclo do Ensino Superior e comparar as pontuações destas variáveis em função da idade, do género e do curso dos participantes. Para tal, foram aplicados a 110 estudantes da Universidade da Beira Interior, um questionário sociodemográfico, a Escala de Inteligência Emocional (Schutte, Malouff & Bhullar, 2009) a Escala de Resiliência (Deep & Pereira, 2012), a Escala de Burnout de Maslach (Maroco & Tecedeiro, 2009) e o questionário de autorregulação da aprendizagem móvel – M-Learning, adaptado e validado no decorrer deste trabalho. Do estudo de validação obtiveram-se boas propriedades psicométricas. Verificou também uma relação positiva, forte e estatisticamente significativa entre a dimensão “Perceção das Prõprias Emoções” da escala de Inteligência Emocional e as dimensões “Perseverança” e “Sentido de Vida” da escala de Resiliência. Verificou-se ainda uma relação negativa, moderada e estatisticamente significativa entre a dimensão “Sentido de Vida” da escala de Resiliência e a dimensão “Descrença” da escala de Burnout, e ainda, uma relação negativa, moderada e estatisticamente significativa entre a dimensão “Estratégias de Desempenho” da escala de Autorregulação da Aprendizagem Móvel e a dimensão “Descrença” da escala de Burnout.