Proposta de aplicativo móvel para monitoramento da avaliação da aprendizagem no ensino superior

• Autor(a) principal: Giacomazzi, Maria Adelaide
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional Uninter
• Texto Completo: https://repositorio.uninter.com/handle/1/67
• topic: Aplicativo móvel; Avaliação da aprendizagem; Tecnologias educacionais; Autorregulação da aprendizagem

A vida acadêmica é repleta de desafios na busca pela obtenção contínua de novos conhecimentos e superação de resultados. As avaliações são fundamentais para verificar a evolução e possibilitar os ajustes e correções necessárias ao processo de ensino-aprendizagem. Como a tecnologia pode auxiliar professores e alunos para que seja possível o monitoramento constante do seu desempenho? Somente a disponibilização de uma nova tecnologia para viabilizar esse monitoramento do aprendizado é suficiente? Qual a mudança de postura e comportamentos que se fazem necessários para que os docentes e discentes possam não só usufruir das ferramentas tecnológicas, bem como obter benefícios e resultados quantificáveis? Como contribuir para que os alunos adquiram o hábito do monitoramento da aprendizagem e autoavaliação contínua? O objetivo desse trabalho é propor o desenvolvimento de um aplicativo móvel que proporcione aos professores e alunos uma forma diferenciada e contínua de monitoramento da avaliação de aprendizagem, utilizando conceitos da Taxonomia de Bloom revisada, novas tecnologias educacionais e a perspectiva da autorregulação da aprendizagem. Utiliza como base teórica os estudos feitos por Benjamin Bloom, George Siemens, Pedro Rosário, Barry Zimmerman, Perrenoud, Hanna Dumont, Palloff e Pratt, entre outros. A metodologia utilizada foi a da observação participante, possibilitando a pesquisadora não somente coletar dados, mas principalmente interagir com o objeto de estudo e aplicar os conhecimentos adquiridos ao longo do projeto de pesquisa. Espera-se que essa proposta seja aplicada no monitoramento da avaliação da aprendizagem, auxiliando não só para a obtenção de melhores rendimentos acadêmicos, mas também para a formação de alunos autorregulados e o desenvolvimento das competências essenciais para os profissionais do século XXI.